学生创新能力在小学数学教学中的培养

肖美娥

摘  要：小学数学教学对学生的全面成长有着重要作用，从激活学生思维的角度来看，要实现小学数学教学上的创新与改革，重点应该从培养学生的思维模式入手，弥补传统教学中存在的缺陷，加快新时代小学数学教育的发展。本文主要分析学生创新能力在小学数学教学中的培养办法，希望能为小学数学创新思维和创新能的学习带来帮助。

关键词：小学数学;创新思维;数学教学

一、小学数学现状

在小学数学课堂上，具体流程比较复杂，学生只能观看教师的讲解和解题思路，但是操作的步骤多，学生没有办法一时间都掌握，更没有办法加入自己的创新。并且大部分数学解答题都是比较单一的，这就导致学生看重答案的结果，没有重视解题过程、解题思路、解题模式。

二、小学数学激活学生创新思维策略

1. 創设生动有趣的教学环境，激发学生数学思维模式。提高学生创新思维应该从以下方面入手：使学生深刻地感受生活和数学密切相关，实现学以致用，在生活中学习，在生活中运用;在上课时可以创新场景让学生进入老师创设的场景学习;在学习数学的时候老师可以给同学延伸学好数学的方法，慢慢培养学生的数学思维方式。

2. 引导学生主动探究。在数学教学中，教师是引导者，要让学生自主学习，提高自主探究能力，提高学生数学的创新能力;要鼓励和引导学生进行数学思维的培养，通过自己的研究和教师的讲解做好课堂笔记，提高学生的自主探究能力。

3. 坚持以人为本的教育理论。坚持以人为本的教育理念，可以帮助学生树立研究数学现象的信心，可以促使学生去探究知识，在探究中掌握和分析数学学习带来的结果，灵活运用和掌握数学知识。

三、改善小学数学学习策略

1. 教师要转变教学观念，重新认识数学教学。要想从根本上提升学生的数学思维水平，需要教师参加一些培训，还需要老师和学生之间进行探讨和交流，在交流中鼓励学生学习数学。

2. 增加趣味学习，激发学生数学思维。教师要根据学生的实际情况进行预习备课，在课堂上，对数学的学习进行规划调整，基于数学思维模式的一些方法和技巧，在数学教学中是不能孤立使用的，是需要综合运用和掌握的。教师要联系生活实际，激发学生数学学习的兴趣，让学生带着好奇与探索，在潜移默化中，用数学思维解决生活中的小事，趣事，

3. 纠正数学中存在的问题。教师在教学中要去成为一名引导者。如果教师的引导可以带给学生身心快乐，就会使学生形成很好的数学思维学习模式和数学文化修养。教师在教学的时候首先需要加强自身理解。为了让学生喜欢上数学，客观合理的评议是一个很有必要的环节，可以帮助学生去很好地总结一些经验，为其日后的学习和生活提供帮助。

总之，数学思维学习是每一个人都必须掌握的工具，需要教师从思想具备提升数学教学思维的观念，找出培养和提高学生数学思维能力的切入点，创造各种机会，这样，学生的数学能力就会慢慢提升。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]郑绍玉. 教学生活化课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J]. 考试周刊，2020（95）：89-90.

[2]董秀红. 小学数学教学中如何培养小学生的空间概念与创新思维[J]. 学周刊，2020（34）：27-28.