国内外学习成果导向高等教育专业与课程新范式——评《学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南》

由严中华所著的《学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南》（清华大学出版社2020年12月出版）一书开启了对学习成果导向教育系统的新探讨。该书汇总了国内外学习成果导向教育的研究成果，系统解读了学习成果及其导向专业与课程开发的新范式。该书采用理论融合实践的方法，提出了学习成果导向高等教育专业与课程开发路径，为高等教育提供了经验借鉴与实践指导。

学习导向教育理念的历史考察。该书的一大特点是以历史的眼光纵向追溯了学习导向教育发展的历史。在对国外研究成果进行总结后，该书分析了我国高等教育融入学习导向教育理念的必要性。在全球化背景下，国内高等教育面临新变，需要跟随世界教育发展的潮流，大胆创新教育模式，探索教育实践之路。我国成立了中国工程教育专业认证协会，试图在教育过程中渗透学习导向教育理念，旨在培养合格的社会主义建设者。为确保人才培养目标的实现，应该继续优化教育政策体系，更新人才培养模式。

基于国内教育实情的系统分析。该书围绕学习成果导向高等教育专业与课程开发展开探讨，无论是理论研究还是实证分析都切合国内教育实情。高等职业教育蓬勃发展，参照成果导向新范式，需要继续强化高等院校专业教育，构建与时俱进的课程体系，使专业教育走在世界前沿。成果导向教育尊重学习者的主体地位，关注学习者的个性化学习成果，能够适应需求变化，应对不同质量生源的教育问题。现代技术为成果导向教育专业课程开发提供了契机，高等院校可以变革传统教学方法，对教学目标进行精准识别，对教学过程进行动态监测。

国外课程开发理论实践的深入探讨。为构建具有中国特色的学习成果导向高等教育专业与课程开发体系，该书基于OBE专业群认证、EEA成果导向专业课程开发、Tuning成果导向专业课程开发理论与实践展开重点探讨，最终形成了适用于国内高校的课程开发指南。从整体上来看，该书针对学习成果导向教育问题的研究，采用理论探讨与实证分析的方法，实现了新式教育理念与当代高等教育的融合。该书提供了基于学习成果导向教育与培训的对策思路，为高等教育发展提供了诸多宝贵建议。

书名：《学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南》

作者：严中华编著

出版社：清华大学出版社

学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南——基于OBE专业（群）认证与高水平建设对全球学习成果及其导向的专业（学科）与课程开发的新范式进行了系统分析和解读，尤其对基于全球工程教育认证（EEA）成果导向专业（学科）与课程开发的理论和实践、基于欧盟调优项目（Tuning）成果导向专业（学科）与课程开发理论和实践、基于美囯 学历资格框架（DQP）成果导向专业（学科）与课程开发的理论和实践进行了重点探讨。学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南——基于OBE专业（群）认证与高水平建设不仅可为各高等（职业）教育院校基于学习成果开发专业（群）、学科与课程规范提供指南，为各院校专业（群）、学科开展认证工作以及高水平建设提供理论指导和实践借鉴，为各学历层次专业开发贯通、衔接和一体化课程体系以及构建课程思政教学体系提供思路和方法，也可为软件开发商开发学习成果管理信息系统提供基本逻辑。