中学足球教学策略探讨

王翼虎

中学时期是对足球学习兴趣的培养起源和未来在体育事业的发展奠定基础阶段，本文从中学足球教学现状出发，发现足球课程在中学的开展中，存在诸多的问题，并根据具体问题提出相应的解决策略，为我国足球课程在中学更好发展奠定基础。

1 中学足球教学的现状

1.1 师资力量不足，教学能力低

在中学的足球教学中，多数学校体育教师缺乏，没有较多的足球专业性人才加入，对于一些资质比较老的体育教师，学习新的足球技能速度慢，没有创新意识，对学生的需求和喜好了解不够，不能以学生为主体的教学。另外，体育教师在足球领域专业上能力不足，没有较多的竞技技能水平，学生没有得到很好的足球专业提升。针对一些年轻体育教师在进行足球课程时，由于个人的教学经验的不足，很难对学生进行合理的组织和管理。在这种情况下，大大降低了学生对足球学习的参与度，很多学生在教师宣布可以进行自由活动时，就不再进行足球练习，而是选择进行其他运动练习。

1.2 中学足球教学体制不够完善

在对中学生的教学过程中，体育教师一般给予学生过多的自由活动时间，而没有把实践活动好好的把握和利用，在理论课程的教学中，教师一般只进行短浅的理论教学，没有把真正的足球发球以及踢球技巧传授给学生。學生对理论知识的兴趣度不够，往往会利用理论知识教学时间去做别的事情，例如看课外书籍和写作业。这样课堂效率较低，也不利于学生提高自身的身体素质，教师在课堂讲解不够有吸引力，内容不丰富，也导致小学生对体育课程没有足够的耐心和兴趣。

并且有些学生存在个体差异性，教师往往进行传统式教学，一些学生由于不能够适应教学模式而降低了对足球课程的喜爱。

1.3 缺乏对足球教学足够的重视

在我国传统的观念中，学校针对学生的文化课学习比较重视，体育运动不属于主要学习内容，也不像主课一直被重视，虽然近年来我国对体育运动大力支持和推崇足球课程的发展，但大部分学校仍把应试教育作为学生教育中的主心骨，中学生也面临着升学考试的问题，在一些大型考试前，足球课程被占用和被暂停的现象时有发生，这使中学生的足球课程不受保障，随着中学生的身体素质也逐渐下降。身体素质还没有发育完全成熟的年龄阶段，在教学内容上，更加注重学生的安全性，所以在教学方面不能够太过于严谨。所以，足球开展在中学学校的地位不高，这种情况如果不发生改变，那么，提高足球教学质量只能停留在政策文件中。

2 中学足球教学的对策分析

2.1 提高中学体育教师的教学水平

中学生作为身体发育尚未完全的年龄阶段，在进行足球课程中，更需要体育教师的专业讲解、演示和指导，学校应多注入新的教师团队，提高教师的整体素养和专业技能水平，在体育教师的选拔和审核中，应更加看重教师是否具有创新意识和因材施教的能力，对待如何更好的对中学生足球课程进行全面教育作为衡量的标准，在具有优良的职业素养和对学生负责任把学生作为体育教育的主体的高技术人才进行录用。并且定期组织体育教师进行体育培训以及经验交流，培训能够使体育教师的足球专业水平达到一定的高度，为中学生提高学习效率提供保障。教师之间进行交流，年龄的教师应多向资质教老的教师进行经验交流，提高教学经验，更好的讲学生合理的组织和管理进行足球教学。

2.2 完善教学体制，为学生提供更好的学习体验

在教学方法上，要推陈出新，针对中学生的性格特点，创新出新型教育方式，在教学过程中，要运用理论教学和实践教学结合的方式，使学生充分吸收所学知识。以学生为主体，充分发挥学生的创造力。根据学生的不同身体体质和足球的掌握情况进行分层次教学。中学阶段的学生好奇心、好学心都比较突出，思维活动也有一定发展，根据学生认识和理解能力，多进行一些足球专业技能的教学。同时应给学生的学习留有余地，营造出一种平等、和谐、宽松的课堂气氛，把学生当作活动的主人、学习的主人，这样才能挖掘其潜力，激发学习和探求新知识的欲望。使学生能够在学习过程中，感受到足球课程的快乐，更好的参与到学习中，这也为培养学生终身体育的意识打好了基础。

2.3 加强对中学足球教学的重视程度

学校和教师应加强对足球课程的重视，关注中学生的身心素质健康发展，劳逸结合的方式，促使德智体美劳的全面发展。同时，发展足球课程能够促进学生身体素质的提高，要转变传统的教学思想观念，按照人性化的设置，以培养学生对足球的兴趣和提高学生的身体锻炼能力为主要教学目标，并且根据学生的年级制，不同年级有着不同的专业达标要求，在学期末进行课程考核，时学生提高自主学习性。在我国的基础教育正在由应试教育像素质教育逐渐转变时，学校应大力配合和推崇。应落实《国家体育锻炼标准》以及《中学生体育合格标准》，转变观念，提高认识。

3 结束语

综上所述，通过对中学生足球教学的问题现状分析以及解决方法的探究，学校应加强对体育教师的管理，教师应及时掌握学生的学习情况和对学校反馈和沟通，重视学生在足球课程中的表现，对我国推崇现代化教学方法有很好的推动作用，针对教师的足球专业技能能力更加严格，不断加强体育教师的专业技术水平，并要求教师具有创新精神意识，建立完善的教学模式，促进中学足球整体教学水平的提升。

（作者单位：枣庄市市中区永安镇中学）