浅析初中排球教学中快乐体育理念的实践

官卫东

随着我国经济发展水平的不断提高，“快乐体育”的教学方式也在很大程度上得到了提高。老师将“快乐体育”融入到初中体育的排球教学当中后，使初中体育排球教学水平在很大程度上得到了提升。但是在初中排球教学当中，运用“快乐体育”的教学方式进行教学的时候，还有很多地方需要完善;这些需要完善的问题，正是所有老师以及相关人员需要重点关注以及解决的首要问题。本文主要就以“浅析初中排球教学中快乐体育理念的实践”为主题进行主观概述。

目前，很多院校对于老师的教学方式以及方法，关注度相比以往要高出很多。老师也在原有教学方式的基础上，对自己的教学方式以及方法进行完善与提升。对于初中体育排球课程而言，“快乐体育”的教学方式可以有效提升学生在排球课程中的兴趣以及注意力;但是老师在运用“快乐体育”为学生进行排球课程的时候，由于运用的方式不够正确，导致“快乐体育”的教学方式没有发挥出它本身的价值。此篇文章笔者主要总结了一些“快乐体育”在初中体育排球实践课程中如何运用才能够更好地发挥出它全部的价值。使老师可以在今后的体育排球教学当中能够合理的对“快乐体育”的教学方式进行运用。

1 “快乐体育”——教学创新理念

初中学年阶段的学生，正值青春期。所以，初中体育老师如果在排球教学课堂当中的教学方式一直过于死板，会严重导致学生在排球课程当中无法提起学习兴趣，从而影响老师在排球课程教学中的教学质量以及学生的学习效率。所以初中体育老师需要在传统的排球教学当中合理地融入“快乐体育”的教学方式，根据学生体质以及学生的不同，采取相对应的排球教学活动。这样在成大程度上便可以有效地提高学生们在排球课程中的学习兴趣，同时还能有效提升学生的学习能力。但是体育老师在运用“快乐体育”为学生展开体育教学的时候，一定要对所有学生的特点有所了解，并将“快乐体育”与学生的特点进行融合，这样才能够更好地提高初中学生在排球课程当中的学习能力，同时还能够有效提高排球课堂教学质量。使初中老师能够将“快乐体育”有效融入到排球教学当中。排球教学课程与其他的体育课程有着很多不同之处，所以老师在教学课程当中一定要合理运用“快乐体育”的教学方式，使学生在排球课程当中能够积极主动。如果学生对排球课程无法产生兴趣，这边无法完成排球教学的成果，对此，体育老师便可以根据学生的不同特点以及不同学生放在相对应的位置，使所有学生都可以参与到排球活动当中，体验排球带给自己的乐趣，从而使学生在排球课堂教学当中可以变得越发主动。当教学课程结束后，“快乐体育”教学方式在初中排球教学课程中的作用便可以发挥到极致。

2 “快乐体育”通过语言，提高学生学习兴趣

在初中排球教学课程中，体育老师在运用“快乐体育”的教学方式进行教学的时候一定要重点以“快乐”两个字进行教学。因为，在初中排球课程教学当中，如果学生在课堂当中无法感受到快乐，那就无法展现“快乐体育”在初中排球课程中的作用，同时也无法有效提升排球课程教学效率。在这里笔者认为，老师在教学课堂当中语言交流是必不可少的，所以体育老师可以在排球教学课堂当中加入一些相对幽默的语言，可在很大程度上提升学生在排球课程当中的学习兴趣。但是在这个环节中，体育老师要对自己的语言进行重组，要重点依照不同学生的不同年龄以及性格特点为学生开展排球知识的幽默讲解，这样便可以很有效展现“快乐体育”在初中排球教学课程中的作用。与此同时，初中体育老师在为学生开展排球教学课程的时候，一定要通过“快乐体育”的教学方式将学生对学习排球的兴趣提起，这样才能够充分展现出“快乐体育”在初中排球教学中的作用。其次就是，在排球教学课程当中，老师需要根据实际情况，为学生开展排球教学活动，这样才能够有效的培养学生与老师时间的情感，使体育老师在开展排球教学课程的时候能够更加顺利。

3 “快乐体育”——融合艺术，提升交流

“快乐体育”教学方式与传统体育教学方式存在很大的差别。传统排球教学方式相对死板且单一，但是“快乐体育”的教学方式，能够实现多元化的排球教学。笔者认为，在初中排球的教学课堂当中，体育老师可以将艺术结合到排球教学课堂当中，使“快乐体育”教学方式能够在初中排球教学课程当中的教学效果得到明显提升。但是此类教学方式，对于体育老师的综合素养有着很高的需求，也就是说体育老师需要掌握音乐、舞蹈、美术等等有关的教学艺术，这样才能够使“快乐阅读”在初中排球教学课程中的实用性更加明显。老师通过让学生聽音乐、唱歌、跳舞等方式，来提升学生在排球课程中的乐趣，这样才能够不断地对“快乐体育”的教学方式进行有效地运用与提升。

4 结束语

根据本文以上所讲述，我们便可以清楚地看出“快乐体育”在初中排球教学课堂中的作用，但是“快乐体育”的教学方式是否能够取得良好的教学成绩，绝大程度是由教学政策 决定的。所以，老师作为教学策划的操纵者，需要不断的提升自己的教学水平，使学生在每节课程的学习中都能够有所收获。

（作者单位：珠海市平沙第一中学）