浅析普通高校新入职体育专业教师发展路径

罗玄极

目前，国内普通高校体育教师绝大部分拥有者高学历，有良好的研究基础，怎样才能更快的转变角色，真正成为一名教师，本文将针对新入职的体育教师，从不同层面、不同角度对它们在工作上可能遇到的问题进行研究，旨为新入职体育专业教师的发展提供更好的对策。

1 研究方法

文献资料法：通过“普通高校”“新入职教师”“体育专业”等关键词的搜索，整理相关文献，为本文的撰写打下基础。

逻辑分析法：结合体育学、教育学、心理学等相关书籍对新入职教师发展特点的研究，进行逻辑分析，推理与归纳。

2 新入职体育专业教师发展中面临的问题

2.1 新入职体育专业教师角色转换压力

面对从学生角色转换到教师的角色压力，对新入职的体育专业教师来说，它们对突如其来的压力，不知所措。大部分新入职体育专业教师对处理问题方式比较单一，思路比较简单，缺乏相应的经验，导致面对问题时压力较大。

2.2 新入职体育专业教师对教学能力不足

作为普通高校的体育专业教师，主责主业做好上课和科研，一般来说科研能力压力较小，但上课时怎样合理利用所学知识压力较大，高校大学生的身体素质参差不齐，体育课中难免会出现运动损伤的现象，体育教师必须具备科学处理和预防损伤，这也是体育保健中必须知识，但怎样运用到实践中明显能力不足。还有就是对课堂内容的教学方法选择上存在不足，常常普通高校的公共体育课学生数量多、学生兴趣较低、男女比例差别大等问题，选择合适的教学方法，达到教学的目标，使得新入职的体育专业教师捉襟见肘。

2.3 新入职体育专业教师维权意识欠缺

新入职的体育教师在面对众多压力的情境下，往往会忽略自身权益的维护，随着经济的高速发展，民法典的颁布，社会更加和谐，各项保障权益更加完善，针对高校中老师的权力保障也应进一步增强，保障教师应享权利和义务，维护教师的权威，给与新入职教师强大的支撑后盾。

2.4 新入职体育专业教师面临经济压力

對于大部分普通高校新入职体育专业教师来说，生活带来的压力很明显，首先，大部分高校不提供住宿，新入职教师基本上不可能入职就买房，房租带来一笔不小的费用;其次，对于高校新入职体育专业教师的年龄问题，大部分都面临谈婚论嫁，但房、车基本的生活物质一样没有。

3 新入职专业体育教师发展对策

3.1 科学规划培训，助推教师进步

教育部门应针对新入职的高校体育教师制定科学的培训规划，帮助其快速成长，通过岗前培训、认知培训、交流培训等多种手段方式，使其快速进入角色，对每一阶段的培训，应设立考核标准，严格要求，培训的方式也应该多种多样，例如现场观摩、专家讲座、组织交流等形式。作为高校教师也应树立一个终身学习的理念，不断提高自己，增加知识储备，学会运用现代化教学手段。

3.2 建立“传、帮、带”，尽快进入角色

“传、帮、带”的优良作风一直被军队传承，直接或间接传授经验，少走弯路，快速成长。高校新入职的教师也用传承这种优良作风，导师制是目前高校应用最多的方式，但实际效果不太理想，一些导师只关注教师的产出，而很少重视教师的培养。因此导师制应结合“传、帮、带”的优点，更好的发挥作用。对新入职体育教师而言，首先，应根据体育项目特点和教师自身特点，选取优秀教师进行“传、帮、带”，指导新入职体育专业教师成长进步;其次，导师也是新入职教师的人生指导者，对其生活和学习给与方向。

3.3 培塑职业优越感，收获职业幸福

教育事业是国家大事，关系着国家的前途和命运。大学生的教育是步入工作的最后一环，是为中国特色社会现代化建设的中坚力量。教师是人类最光辉的事业，它是一个有灵魂、有生命的事业，作为新入职体育专业教师，要时刻牢记自身的使命担当，为建设共产主义事业贡献自己的力量，要认同自身的职业，对教学、科研保持较高的热情，敢于迎接困难和挑战，不断前进。

3.4 结合自身实际，扬长避短

作为新入职教师要认清自我实际能力，脚踏实地，砥砺前行。新入职教师有很多优点年轻有活力，做事有上进心，精力旺盛，理论基础知识扎实，思维较活跃，接受新事物能力强，创新能力强，新入职教师基本上是一个“小白”，可塑性强。但缺点也比较突出，教学经验缺乏，教学方法单一，组织课堂能力薄弱。只有认识到自身的不足，才能扬长避短，虚心接受批评和指导，汲取其他教师的宝贵建议，少走弯路，快速成长为一名合格的高校体育教师。

综上所述，新入职体育专业教师主要面临教学能力不足、维权意识薄弱、角色专业和经济收入的压力，对未来的职业规划缺乏目标。从以上新入职体育专业教师面对的困境看，其他学科新入职的教师同样面临，因此，教育主管部门要做好“顶层设计”，学校应做好“中层担纲”，教师自我应做好“自我创新”。

（作者单位：陆军勤务学院训练基地）