游戏教学在学前教育中的重要性

岳阳

【摘   要】  现在大多数家长选择对儿童进行学前教育以提升儿童的自身素质，而很多人对学前教育中的游戏教育存在认知偏差，认为游戏是与教育格格不入的。本文针对这类问题进行探析，阐明游戏在学前儿童教育中发挥的重要作用以及对儿童发展的影响，最后就常见的教学内容举例说明如何进行游戏教学。

【关键词】  学前教育;游戏活动

众所周知，与高年级学生和大多数成年人相比，孩子对游戏更感兴趣，具有更强的好奇心，而注意力不集中是儿童的基本特征。从这些特点出发，利用孩子这些本能可以对其学龄前的教学工作起到有效的作用。对于学龄前儿童的教育，通过合适的教育手段，比如在教育中增添一点儿趣味性，既激发了儿童对学习的兴趣，又提高了教育质量。

一、游戏教学有助于构建良好的教学环境

尽管学龄前儿童年龄较小，但他们对所居住环境的气氛更加敏感。在轻松友好的环境中，孩子们的心情也更舒畅，以便更好地与老师合作，遵守课堂纪律。所以幼儿园教师要努力营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境中茁壮成长。例如，在教孩子学习汉字时，建议教师采用图片或知识游戏的方式，这样他们不仅可以达到启智的目的，而且可以激发孩子对汉语的兴趣。

二、游戏教学对幼儿综合能力发展的重要性

学前教育阶段是最佳的训练阶段，当孩子们的学习压力不大，学习内容容易时，是培养各个方面能力的好时机。教师可以列出熟悉的动画人物，这样，幼儿就可以通过人物外观形象和行为，初步感知美与丑或是与非，逐渐形成自我人格和正确的价值观。良好的身体机能与儿童的成长密不可分，游戏中进行学习可以锻炼肌肉和骨骼，促进身体发育、血液循环，增强儿童的身体锻炼能力，促进个人发展。

三、游戏化教学策略

1.以生活为教育源泉

学前教育是具象的，所有的教育内容必须是孩子理解范围内的，这是因为孩子们的大部分认知主要源于生活。首先，教师可围绕儿童的元素进行简单的游戏设计，目的是锻炼孩子的动手能力和游戏能力。例如，分组完成某一项任务，可以是拼拼图或搭积木，在老师的带领下，每一个孩子都参与进来。在游戏设计的时候需要注意，虽然学龄前儿童注意力不易集中，但他们却拥有强大的好奇心，教师可通过布置简单的课下游戏，将教育逐渐渗透到孩子的点滴生活中。例如，将种子分发给孩子们，要求孩子们种植并每日记录种子的变化，直至半月后，再将植物带回教室，进行观察和讨论。

2.以音乐教学为契机

音乐教师应尽其所能为孩子创造轻松愉快的课堂教学。音乐课和其他课之间的最大区别是，孩子天生就对音乐感兴趣。由于学齡前儿童处在生理年龄的特殊期，就决定了孩子的爱动、活泼和对外界声音有着特殊敏感度的特点。音乐越活跃，他们的热情就越大，这些幼儿就能够更好地适应课堂教学的步伐。基于此，教师可以设计与课堂内容相关的游戏，以激发学生学习音乐的热情。

例如，在上课之初，孩子需要教师帮助他们尽快适应课堂，教师可以选择一些简单的角色让学生进行扮演，此时，教师可以问幼儿一些问题：“有小朋友知道小猫是如何走路的吗？”学动物走路在孩子看来是一种非常有趣的活动，可以极大地吸引孩子，让他们也渴望参加这种游戏。游戏的关键在于鼓励孩子主动进入课堂学习，引导孩子进行有效的音乐学习，同时还可以锻炼孩子模仿能力、表达能力、自信心等一系列综合素质的提高。所以，孩子在进行模仿的时候，教师不要打断他们的表演，更不能对他们进行直接批评，教师必须尊重他们，在表演结束后对孩子进行教育和启发，并可以通过这个小游戏来教导孩子懂得生活中的一些基本常识，以充分整合孩子的游戏和生活的知识。

3.英语启蒙教育中的游戏策略

英语出现在学前教育中已不再陌生，教师应该考虑到孩子所处的年龄阶段，选择适合孩子的教学流程。对于孩子而言，枯燥的课堂根本无法吸引他们加入进去，所以，教师可以开展一系列的口语活动，让孩子在玩中学，学中玩。教师可以开展口语接龙活动，让孩子挨个儿分享自己喜欢的以及不喜欢的事物。在这个过程中，教师可以对某些喜好提问，例如，“Why do you like that？”让孩子用英语回答出喜欢的原因。最后，教师可以分享自己喜欢的事物：“I like vegetable，because it can let me keep healthy.”这种课堂活动，可以为孩子提供更多的口语表述机会。此外，在课堂上，教师也可以组织孩子唱英语歌曲，表演英语类节目，个人或者集体演讲等，让孩子在活动中多说英语，提高口语能力。

本文重点论述了游戏活动对于学前教育的好处，如何将游戏渗透到生活、音乐和英语启蒙等方面，不仅使学前教育更有意义，还充满着趣味性。许多父母认为，送孩子上学前班可以使孩子“在起跑线上获胜”，而游戏教育是一种不正确的教育方式，这种主张并不会对孩子的成长和未来的学习起到什么作用，反而无形中给了孩子一定的压力。

【参考文献】

[1]王亚娟.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[J].考试周刊，2014（71）.

[2]王爱霞.在学前教育教学中应用科学游戏的方法研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（06）.