农村中心小学在校本研训中的引领作用之我见

蒋娟

摘要：随着我国现代教育事业的不断发展，农村地区小学教学质量受到人们越来越多的重视，农村地区小学教学质量不仅关乎教育公平的贯彻落实，同时也对农村地区学生的发展有着十分重要的影响。在当前的农村地区小学教育事业发展过程中，组织校本研训工作的开展成为众多小学提升办学质量、促进课程教师教育创新能力发展的主要的方式。基于此，本文通过深入探究农村中心小学在校本研训中的引领作用，以期提升当前农村地区中心小学的教育教学质量，为促进教师教育创新能力和学生个人学习质量的进一步发展提供一些有价值的参考。

关键词：农村中心小学;校本研训，主要作用

中心小学在校本训研中应该起到主导、引领作用。现阶段众多小学为了丰富教研形式，同时推动校本教研工作的进一步开展，纷纷选择联片教研模式开展校本教研活动，并逐渐形成丰富的教研组织形成，为众多小学课程教师所推崇。在这样的基础上，在校本教研中，中心小学应该起到怎样的组织、引领及榜样作用呢？

一、加强教育组织建设，推动联片教研工作开展

在开展校本研训工作时，参与校本联片教研的主要学校在合作过程中要坚持平等互助的原则，建立共同的校本教研目标，形成校本联片教研的三级结构：

（一）首先是学校领导机构的建立，在推动校本联片教研工作时要建立以校长为第一責任人的校本研训工作机制，以合作双方的校长为第一责任人和校本研训的主要负责人，提高对联片校本研训工作的重视。然后根据校本的内容组织优秀课程教师构建校本教研训小组，由校长带领小组集体参与联片校本教研工作，并且定期召开教研工作会议。

（二）其次是不同联片学校要组建相应的教研协调机构，由不同学校的教导主任负责校本教研工作的组织以及执行。我校教导主任李黎平同志主要负责校本教研工作的具体实施计划的制定，并负责对校本教研小组的工作进度、具体意见以及相应的建议进行搜集和整理，同时向校长进行汇报。

（三）最后是教研组，推动小学校本教研工作的有效开展，按照不同的学校和学科组织相应的教研小组，不仅仅是提升校本内容质量的需求，同时也是推动小学课程教学创新能力进一步发展的主要途径。校本教研组的建立主要解决了课堂教学以及校本内容制作过程中遇见的共性问题，重点推动不同学校的教师们讨论校本内容的知识结构、主要功能，通过集体备课和听课的的形式，提升校本教育工作质量。我校的校本教研小组主要分为语文、数学和综合三大学科，主要负责教师为：杨梓镱（语文）、聂豆豆（数学）、钟梦（综合）。

二、中心小学的教师要注重自我发展，实现教研工作的专业引领

中心小学的教师在做好自己本职工作的同时，也要强化业务能力上的学习，在不断完善个人的同时，主动承担带动新教师特别是新青年教师的工作职责，在校本教研工作开展过程中给予青年教师一定的支持，特别是校本内容设计过程中形成的经验，从而帮助青年教师在发展道路上少走弯路，在短时间内提高不同阶段教师的校本教研能力，提升其课堂教学成效。

我校一大批青年教师在老教师的指导下，业务能力有了大幅度提高，例如：中心小学青年教师杨梓镱在周秀春教师的多次指导下，语文教学能力越来越强，在多次教学比武中获奖;青年教师马佳、钟梦等在陈克琼教师的指导下，语文教学能力也进步不小;数学教师聂豆豆、郭慧敏等在黄贞英教师的指导下，驾驭数学课的能力愈来愈强，课堂效率也愈来愈高……

其次，除了教师之间的教育经验交流活动之外，学校也应该强化对课程教师特别是教研组课程教师的教育培训工作，教师本身在参与校本培训的过程中也要不断进步，努力拓展课程校本的制作知识，并在联片校本教研工作中形成集体意识和教育创新意识。

三、中心小学应推出本校的榜样，在教研中发挥辐射作用

农村地区小学在开展开展联片校本教研工作的过程中要结合自身的特点，形成本校校本的榜样，将主要工作内容和工作方法由中心小学向周边小学进行辐射，开展“教学帮扶”，中心小学派出骨干教师指导其他学校教师的教学、教研、培训在岗教师和培养教学骨干。还要承办全乡镇的公开示范课、经验交流、教学研讨、教学竞赛等活动，为其他学校提供课改信息、课改经验，指导和带动全乡镇全面贯彻教育方针，充分发挥教育资源，这样能在一定程度上缓解农村教研中专业引领缺乏的现状，也有效地提高了农村教师教研能力，极大促进教师专业素质的发展。本期，我校开展了联片教研活动，杨梓镱老师的语文课示范课为其他学校做出了榜样。本期派出优秀教师指导孟坪希望小学的教学工作。我校的教研活动之“说、授、评、问、辨”辐射到全镇，也得到教研室领导的一致好评。

总之，我认为农村中心小学在校本研训中起到了不可估量的作用，只要充分发挥中心小学的骨干优势，农村教师的业务素质会有很大的提高。

参考文献：

[1]许永林.以校本培训促进农村学校教师专业发展的研究[J].新课程，2021（05）：19.

[2]江春方.如何走出农村小学校本课程开发的困境[J].小学生（中旬刊），2021（06）：53.