探究初中英语高效课堂构建策略

刘巧娜

摘要：随着新课程改革的不断推进，在初中阶段的教育教学过程中，英语作为学生重要的语言类学科，其重要程度不低于语文学科，学好英语不仅仅是丰富学生的知识储备，更是提高学生综合素养能力的主要方式，为此，作为新时期的初中英语教师，自身首先应当加强对英语学科的重视程度，积极利用有效手段为学生营造良好的英语学习环境，切实激发学生的英语学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并从中掌握更多英语知识内容，切实提高课堂的教学效率。以往的英语课堂教学模式早已不能适应现阶段学生的学习需求，教师应当不断为提高英语课堂教学效率寻求机遇和出路。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效构建初中英语高效课堂展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来帮助。

关键词：初中英语;高效课堂;方法策略

随着我国在国际环境中的地位愈加凸显，英语学科的重要性同样愈加提升。在以往的英语课堂教学过程中，由于很多教师受传统应试教育影响，往往利用知识知识灌输式的教学模式为学生开展教学工作，同时教学内容也是基于学生实际考试要求而定，在这种教学模式相对闭锁的情况下，学生的学习兴趣难以得到激发，学习效率也会逐渐的下降，难以满足学生的实际学习需求。因此，若想切实转变这一现状，提高英语课堂的教学效率，教师首先便要从转变自身教学观念上着手，积极利用有效的教学手段为为学生开展课堂教学活动，切实满足学生的实际学习需求，尊重学生的个性化发展特点，遵循以生为本的教学原则，将学生作为课堂学习的主体，不断利用有效的教学手段切实提高学生的学习效率。为构建初中英语高效课堂奠定基础。

一、构建互联网教学模式

随着当前信息技的飞速发展，在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师可以利用信息技术手段为学生开展课堂教学活动，通过海量的互联网资源为学生搜集相关知识内容，将英语知识中复杂抽象的内容直观生动的展现给学生，切实提高学生的学习兴趣，吸引学生注意力，提高课堂教学效率。同时，教师还可以结合信息技术手段为学生开展翻转课堂教学模式，通过转变以往课堂教学形态，切实彰显学生的课堂学习主体性原则，激发学生的自主学习意识，提高学生英语学习能力，为构建高效课堂奠定基础。

例如，在进行七年级上册“Unit 2 Looking different”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生开展课堂教学活动。再具体实施过程中，需要教师首先对班级内学生的实际学习情况、性格特点、兴趣喜好等因素进行全面的了解和掌握，并以此为基础，结合实际教材内容为学生设计相应的课前预习视频，通过互联网交流平台分发给学生，引导学生开展课前预习活动，学生在利用视频课件进行学习的过程中能够有效发散思维意识，提高学生自学能力，在学习的过程中如遇到学习问题也可以将其记录下来，并在接下来的课堂教学过程中反馈给教师寻求帮助。利用这种教学模式，能够切实有效的提高学生学习效率，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与热情，为构建高效课堂奠定基础。

二、組建优秀学习小学

在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师应当认清一个现实，即高效的教学工作并不是教师自身一人的“满堂灌”工作，而更应当是引导学生利用小组合作学习的方式开展的交流互动过程。通过教师将学生划分学习小组，学生便能够在实际学习过程中根据教师提出的问题或者自身在学习过程中遇到的问题开展自我探究活动，利用小组间的合作解决问题。通过这个过程，学生的大脑思维能力能够得到有效的发散，切实提高学生的英语学习水平，使学生在不断的交流合作过程中切实掌握丰富的英语知识内容，从而有效提高课堂教学效率。

例如，在进行七年级上册“Topic 3 What would you like to drink？”的章节教学过程中，教师便可以利用小组合作学习的形式开展课堂教学活动。通过前期将学生进行学习小组的划分，教师在实际教学过程中便可以向各小组提出不同的探究问题，鼓励学生积极参与其中，并与其他同学交流讨论，最终得出结果交由教师。通过这一过程，学生能够在讨论的过程中充分发散自身思维意识，激发学生的主观能动性，使学生积极参与其中，不断掌握更多的英语学习技巧，切实提高学生的英语学习能力，使学生能够在课堂学习过程中更为认真的开展学习工作，进一步提高课堂的教学效率。

三、构建英语交流情景

在初中英语课堂教学过程中，初中阶段英语知识相较于小学时期，其内容上发生了本质的变化，不再是以往英语基础知识的学习，更多的是对学生英语综合素养的培养，使学生在进行英语学习的过程中充分了解西方国家的日程生活，帮助学生建立良好的语感条件，切实提高学生的英语学习能力。为此，为了能够更好地达成这一要求，教师应当积极为学生开展情景教学模式，结合教材中的知识内容为学生创设相应的教学情景，从而有效激发学生的学习效率。

例如，在进行八年级上册“Unit 2 Keeping Healthy”的单元教学过程中，教师便可以为学生创设“生病看医生”的对话情景，根据教材内容鼓励学生积极开展对话练习，切实增强学生的英语口语水平，同时也能使学生正视健康的生活，有效的提高了英语综合素养能力。

综上所述，随着当前新课程改革的不断深入，在初中英语课堂教学过程中，教师首先应当加强对英语学科的重视程度，积极利用有效的教学手段为学生开展课堂教学活动，切实激发学生的英语学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断提高课堂教学效率，为构建初中英语高效课堂奠定基础。

参考文献：

[1]朱春燕. 如何构建初中英语高效课堂[J]. 中外交流，2018（49）：171.

[2]向绍红. 探索初中英语教学方法建立英语高效课堂[J]. 考试周刊，2018（17）：116.