如何在语文课上与学生互动

谷俊涛

互动是上课时教师营造良好课堂教学氛围的一种方式。通常是教师引出一个话题，邀请学生一起探讨，如此可以激发学生的学习兴趣，提高语文教学的效率。本文以高中语文教材中的《滕王阁序》为例，探讨如何在语文课上与学生互动。

一、利用信息技术营造互动环境

受传统教学模式的影响，一些教师在语文课上只采用讲授法，将知识用口述的方式传授给学生，不注重与学生之间的互动交流，久而久之会让他们失去学习的兴趣。为了更好地与学生互动，教师可以充分利用信息技术，创设良好的互动环境，鼓励他们大胆地表达自己的观点。

如在讲解《滕王阁序》时，教师可以利用信息技术展示滕王阁的图片（如下图），借此激发学生的学习兴趣，与他们交流互动。

师：同学们知道江南三大名楼吗？

生1：知道！是黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。

师：那么，大家知道图片上的是哪一座楼吗？

生2：是滕王阁！

师：没错！滕王阁位于江西南昌，始建于唐永徽四年，因唐太宗李世民之弟滕王李元婴而得名，又因初唐诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句而闻名后世。下面，我们就一起来欣赏滕王阁的景象。

教师可以借助VR技术，为学生呈现滕王阁的3D全景，让他们置身于滕王阁，欣赏恢弘的建筑和壮阔的江景。

借助信息技术，能够很好地调动学生的学习积极性，让他们乐于交流和讨论，从而更好地走进文本。这样一来，师生之间的距离也被拉近了。

二、组织学生开展多种活动

如果教师将教材中的内容一字一句地讲给学生听，他们很快就会感到厌烦。教师可以适时组织学生开展小组学习活动，让他们积极地参与活动，解决遇到的问题，完成学习任务，丰富学习体验。具体来说，可以开展以下活动：

1.知识竞答

《滕王阁序》中有许多文言知识，教师不需要逐一讲解，可以把探讨的机会留给学生。可以把全班学生分成若干个小组，开展知识竞答活动，答得最快、最好的小组获胜。

教师可以结合课文设计以下题目：

（1）简答题

初唐四杰是——。

《滕王阁序》中的千古名句是__，__。

（2）判断题

“东隅已逝，桑榆非晚”中的“东隅”指日落的地方，表示晚;“桑榆”指日出的地方，表示早。

“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”中的“清”和“紫”是形容詞作动词，分别意为“变清”和“变紫”。

通过组织竞赛活动，充分调动学生的学习积极性，更好地与他们互动。

2.搜集成语

《滕王阁序》中出现了很多成语，教师可以开展成语搜集活动，让学生在有限的时间内快速浏览文章，找出其中的成语，与教师分享。

师：据说，《滕王阁序》中涉7L40个成语，你能找出来吗？

生1：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”中的“穷途之哭”是一个成语。

师：那你知道这个成语背后的故事吗？

生1：据说，阮籍放荡不羁，不受世俗规矩的约束，自己驾着车，想去哪就去哪，不走正路，等到车子无路可走了，再痛哭着从原路返回。这个成语的本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的哀嚎。

在互动交流的过程中，学生不仅能理解这些成语的意思，还能更好地体会《滕王阁序》中的思想情感。

3.品读鉴赏

每一篇优秀的文章都值得学生反复品读。在讲解《滕王阁序》时，教师可以开展品读鉴赏活动，让学生说一说自己最喜欢哪一个句子。

生1：我最喜欢“层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地”。

师：你能说出喜欢它的理由吗？

生1：这个句子写出了山峦重叠、山峰耸入云霄的样子，凌空的飞檐仿佛直插大地。作者仅仅用了十六个字，就把楼阁高耸入云的气势写出来了，非常壮观。

生2：我喜欢“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，列冈峦之体势”。这个句子写的是滕王阁周围的动物和植物。白鹤、野鸭在小岛上畅游，宫殿里满是兰花、桂花的香气，起伏的山峦使滕王阁犹如众星捧着的明月一般，非常美丽。

希望每一位教师都能通过实践不断地提高自己的教学水平，找到行之有效的方法，引导学生多发言、多思考、多运用，让他们能够更好地学习语文，感受到学习语文的乐趣。

（作者单位：安徽省临泉第二中学）