刘芬
摘要:机械专业课程中机械制图教学是重要内容,以培养学生的识图和制图能力为主要教学目标,是输出机械专业人才的关键一环。本研究尝试对机械制图教学现状和教改思路展开分析,希望下文内容可供参考。
关键词:机械制图;教学现状;教改思路
引言:
机械制图课程指导对理论教学和实践教学环节都有着较高要求,专业课程指导中要具体分析学情,把握传统机械制图教学活动中存在的问题,精准寻求教学改革出路,促进理论和实践教学工作的一体化发展,为专业学生的机械制图思维、创新能力培养提供更广阔的空间[1]。新时期,机械专业高端人才缺口大,高校在专业教学中要积极推进改革工作,落实新课程理念。
1.机械制圖教学现状分析
1.1理论和实践教学环节脱节
理论教学与制图实践教学两个环节衔接不畅,无论是立足学时分布还是教学结构来说,机械制图教学环节课时分布较少,学生参与图纸设计的时间不足。此外,专业教学流程安排中,制图流程和理论教学环节没有顺畅的对接。最后,机械制图的教学内容指导中,各部分构图之间也需要做好衔接教学工作,以突出机械原理,但是整体内容规划上也缺乏有效衔接。
1.2“重理论、轻实践”的问题突出
专业人才的综合素质要求下,机械专业学生既要掌握扎实的专业理论知识,同时需要具备良好的岗位工作实践能力。然而就目前机械专业教学情况来说,“重理论、轻实践”的问题突出,学生无法精准的将理论知识运用到机械制图实践中,机械制图教学环节始终处于相对孤立的状态,这影响专业学生的岗位工作能力发展
1.3师资力量薄弱,学生主动性不足
部分高校缺乏高素质的机械制图教师,师资力量方面的局限性使得机械制图教学水平不高,进而导致学生的参与积极性不足,丧失课堂主体地位。由于专业教学的师资力量薄弱以及学生的被动参与,高校机械制图教学专业程度的提升空间依然很大。
2.机械制图教学教改思路分析
2.1强化理论和实践教学环节的衔接
由于机械制图教学环节对学生的实践能力要求较高,基于课程的实践性特点,教师在组织机械制图教学活动的过程中,应该积极构建专业理论教学和实践操作指导环节的关联性,密切衔接理论和实践教学模块[2]。以新课程标准为指导,合理规划教学体系,在机械制图教学目标和内容方面构建完善的课程体系,强调整体性教学规划。由于机械制图教学环节更加强调实践性,我们要立足专业学生的就业能力培养要求,设计实践操作、创新操作的教学指导体系,构建符合当前机械专业学生就业能力培养的机械制图教学流程,尝试与企业建立长期合作关系,共同建设专业课程。
2.2强化建设专业的师资队伍,突出学生的主体地位
为了解决当前机械制图专业教师队伍薄弱、素质不足的问题,高校要高度重视起来,积极引进年轻的师资力量,也要关注对现有教师的培训,全面提升专业师资水平[3]。与此同时,针对专业教学活动中学生主体地位不突出的问题,专业教学指导理念转变与创新是关键,要求专业教师能够不断寻求先进的教育理念指导,构建开放性课堂,放权学生,合理应用任务驱动、小组合作、问题导向、分层指导等教学方法,给学生提供自主、创新学习的空间,真正意义上提高专业学生的职业素养。
2.3 加强信息化教学,创新考核环节
新时期,机械制图教学中信息技术应用广泛,学生的计算机操作能力、信息素养、互联网思维培养都应该纳入到专业课程教学目标范围内。高校应该完善信息化教学设备,强化建设专业线上课程,给学生提供线上的课程学习、训练测试和解答辅导等教学服务,打破传统教学模式对于学生自主学习空间的局限。以此作为基础,完善与创新学生考核环模式,考核内容上兼顾课程基础知识、设计制图、软件操作等模块的考核,提高制图能力考核环节的分数比重,关注学生的实践操作能力培养,使专业课程考核体系更加全面、立体,以科学的考核机制推进专业学生的学科思维发展、实践创新能力提升,为学生精准就业奠定坚实基础。
结论:
总而言之,机械类专业课程体系中机械制图是基础课,体现了对专业学生读图与绘图能力的关注,同时在现代社会对机械专业人才的综合素质要求标准影响下,高校对于机械制图教学目标进行了进一步的完善,学生的空间想象力、创新思维能力、计算机操作能力培养等教学目标在专业课堂中均有不同程度的渗透,一定程度上促进了理论和实践教学环节的衔接与融合。目前,我国产业结构调整不断深化,科学技术发展水平也在提升,在高端专业人才需求方面有了进一步的要求,面对复杂的就业形势、激烈的市场竞争,高校机械类专业建设工作也要得到重视,高校作为高等人才输出的主阵地,要积极承担社会责任,探索教学改革路径,提高人才培养质量。
参考文献:
[1]王翔.机械制图教学思考[J].信息记录材料,2018,19(06):146-147.
[2]刘芳.《机械图样识读与绘制》教学现状分析及教改思路研究[J].现代国企研究,2016,20(22):149-150.
[3]谭辉.机械制图教学现状分析及教改思路探讨[J].科技风,2017,22(05):176-177.
(河北科技大学 河北石家庄 050000)