分析小学数学教学过程中德育元素的渗透

何润发

摘要：随着教育的不断改革，对小学教育方面也是提出了更高的要求，在小学的教学中需要渗透德育教育元素，培育學生们的集体主义和爱国主义精神，为了在小学教育中渗透德育教育的目标，小学的数学教师需要充分的发挥自身的教学能力，挖掘数学课本中隐藏的德育教育知识，从而能够对小学生更好的教育。本文主要是通过案例的方式分析了德育元素在小学教育中的渗透。

关键词：小学数学;教学;德育元素渗透;案例分析

引言

学校是教书育人的场所，所以说德育元素在学校教学中渗透的重要性。在这个素质教育的背景下，在小学数学教学中需要充分的体现德育教育的元素，重点是关注小学生们的思想价值、社会价值观、以及人生观。小学阶段是学生们成长和价值观念形成的重要阶段，这个阶段中，小学教师们需要肩负起自己的责任于义务，不仅要帮助小学生们学习知识，提高学习成绩，还要对学生们进行基本的德育教育，真正的实现在课堂教学中体现德育元素的渗透。

1.案例分析

小学教育作为我国9年义务教育的最基础，多年来一直收到传统思想的影响，往往只是关注学生学生的成绩，而忽略了在教学过程中渗透德育教育。案例，在我去年九月份刚接手这个班级时，其他老师也向我反映过，这个班级真的很难管理，在班级中有不少的问题学生，他们的思想差、成绩差、没有纪律可言、学习态度不端正。在经过一个星期的相处后，我发现果然是这样。班上的同学喜欢打架、吵架、旷课经常不交作业，等现象时长发生。在每次上课的时候，等到上课铃响了学生们慢慢悠悠的进教室，到了教室门口，学生们在喊一声报告后，不等老师发话就直接冲进教室。在我的管擦下，我发现这个班级主要存在的问题：第一，学生们缺乏行为习惯的养成，如：上课、守时、文明、礼仪、卫生等方面的习惯，有些不良的习惯已经成为了自然，在他们看来这就是很正常的事。第二，班级缺乏凝聚力，缺乏正确的学习方向，在班级当中的班干部、团员起不到带头的作用。

2.制定教学计划渗透德育元素

学生个性不够鲜明，班级中学习不好的学生较多。我意识到，要把这样一个班带好，就要从常规做起，纠正一些学生的行为习惯，用真诚和爱心感动他们，让学生感受到老师对他们的爱。所以我制定了管理班级的目标和计划。首先，从学习规范和把握规范两个方面，树立学生的表象。其次，要树立班风，培育班风。最后，通过一些活动来增强班级凝聚力，转化差生，转变班级学风，提高学生的学习成绩。特别是学生要尊重自己，注意自己的外表，遵守礼仪，学习等方面渗透德育元素。

3.实施教学计划

针对学生个人问题进行改变。首先是在外仪表方面，班级中头发比较长的学生，需要将头发进行剪短，但是在这个过程当中我碰到了一个不听话的学生，不管制定什么制度他都是在做做样子，后来找他谈话，天天做思想工作，这才让他将自己的头发剪短。抓典型，培养班级模范。听之前教室讲黄启华，这位学生喜欢耍小聪明，从小的时候父母就离异，所以年纪小小的黄启华，就跟着父亲生活，而他的父亲好酒，每次喝醉的时候就喜欢打骂黄启华，这也使得黄启华的心理面发生了一定的变化，在班级当中也是爱打架，动不动就喜欢指着别的同学。当然对于考试不认真对待，数学0分，其他功课也是一塌糊涂，但是这个学生并不是笨。在之后我首先是和他的父亲进行了谈话，了解了一些事，同时也将黄启华的一些优点告诉了他的父亲，希望家长不要对孩子进行打骂，要通过鼓励的形式去发现一些他们的优点，然后对学生进行了谈话做了一些思想方面的工作，当然第一次的谈话是以不愉快进行结束的，但是我并没有放弃，在班级当中发现他的优点我会当着全班同学的面放大表扬给予一定的肯定，慢慢的我发现，他的行为有所改变，然后我跟他进行谈话作一些思想工作，这一次的谈话非常的顺利，并且给他制定了一定的要求和目标。而让我值得惊喜的是，黄启华同学是班级中唯一一个在放学后给我说老师再见的同学，而这位同学在劳动方面也是非常的认真被评为“行为规范先进个人”，是我们班的“模范”。这样以来班级中的学生也就慢慢的开始模仿，班级的班风走向了正规。

4.创设情境教学，转变学风

让学生了解学习的重要性。在班会上，我会找到一些关于成功人士的感人视频，让学生们观看并感动他们的心。后期，我慢慢地把重心从原来的规范培养教育转向了学习能力的培养。在转型之初，我会和学生分享一些简单的原则，让他们感受到学习的重要性。同时，还需要和家长保持联系，了解一些学生的情况。然后我会和家长一起制定一些学习计划，激发学生的学习兴趣，在课堂上采用分层教学法进行教学。通过分层教学的方式在小学数学教学中体现德育教育。

5.创平台，多活动，增强班级凝聚力，

在班级当中要以班级为中心，要让学生们有集体荣誉感和耻辱感，班级的凝聚能力越强，班级中的学生们都会自觉的增强班规，朝着制定的目标前行。

6.结语

在小学的教育中参透德育教育是非常重要，班级作为一个大家庭，在这个大家庭里，我们需要团结、互助和友爱，这是我们生活中不可缺少的品质，也是在小学教学过程中德育教育最关键的元素。只有具备了这种优秀的元素，才能肩负起建设祖国的责任，社会才能和谐发展。

参考文献：

[1]徐远灵.分析小学数学教学过程中德育元素的渗透[J].青春岁月，2020（2）：259.

[2]田海娟.解读如何在小学数学教学中进行德育渗透[J].文渊（中学版），2020（5）：40.

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