浅谈低年级语文如何实施科学素质教育

2021-09-10 07:22黄海玲
快乐学习报·教育周刊 2021年10期
关键词:素质教育科学教材

黄海玲

现代科学发展突飞猛进,日新月异,基础教育的小学阶段,实施科学素质教育势在必行。何为科学素质教育呢?简单来说,就是以科学方式培养和训练学生具有科学态度、科学精神、科学价值观、科学知识和方法、科技实践能力为目的的,全面提高科学素养的教育活动,在中小学,实施科学素质教育体现在各个年级的各个学科,小学语文教育也是实施科学素质教育的好阵地。那么,如何在教材中挖掘科教的资源,在进行语言文字训练的同时,渗透科学素质教育呢?下面我以小学二年级教材为例,谈谈低年级语文实施科学素质教育的一些探索和思考:

一、注重结合教材特点,着力挖掘科学教育的资源点

在最新的部教版第三、四册的语文教材中,有许多显而易见的科教资源点,可被老师作为实施教学素养的好教材。例如课文《植物妈妈有办法》中有蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物,文章详细介绍了传播种子的方法;又如课文《要是你在野外迷了路》中,如何根据自然现象辨别方向的知识;课文《回声》中声波的传递;课文《月食》中由月食期间,月食的变化过程等等,以上这些教学资源,也是我们学习课文的重要内容,而在讲述课文的同时,就已经渗透科学素质教育。但僅仅以此作为实施素质教育的资源是不够的,我们教师只有认真钻研教材,深入挖掘,就能找出许许多多隐性的科教资源点,就能为语文教学实施科学素质教育提供一个更广阔的天地。那么如何挖掘隐形科教资源点呢?

1.挖掘课文中的相关词句。在教学《秋天》一课,可根据“天那么高,那么蓝”相机介绍秋天的天空云雾少,空气干燥,所以显得很高很蓝这一知识点。还可以根据“一片一片的黄叶从树上落下来”一句,相机介绍叶子变黄的知识。

2.根据课文内容,课外延伸。如教《植物妈妈有办法》一课,可根据课文介绍植物播种的内容,再从课外找出其他植物播种的有关知识介绍给学生。有如《动物过冬》一课,除了介绍课文中提到的动物过冬的方式,还可在课外找出其它动物过冬的科普知识。如《小毛虫》一课,小毛虫经过不断地努力,终于变成了蝴蝶,让孩子们懂得了我们自然界的一切事物都是按照自己的规律发展,做好自己的事,才会取得成功的。

二、注重科学素质教育,着力与语文教学的有机统一

科学素质教育离不开基础教育,语文教学蕴藏科学素质教育,它们是有机统一的,因此,在教学过程中,我们可做到以下两点:

1.语言文字训练与科学素质教育的统一。例如《小马过河》一课,出现的事物较多,互有联系,在教学中,可让学生找出这些事物和它们的相互联系:

鼓励学生用几句话把几种事物的联系说清楚,这样,在训练学生语言的同时,培养学生逻辑思维的能力。

2.语文中思想品德教育与科学素质教育的统一。思想品德教育也是学习语文的内容之一,而思想教育也是科学教育的目的之一。语文教学中的思想品德的教育的感染与启示,热爱与奉献,执着与追求,也是构成科学教育中最具有魅力的科学内涵,例如《数星星的孩子》中,张衡学科学爱钻研的精神,也是进行科学价值观的最好素材。

三、注重通过多种手段,调动学生对文本中科学的兴趣

儿童对学习的兴趣是决定学习效果的关键,布鲁诺曾说过:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣,兴趣的力量是伟大的。”因此,我们应在语文教学中调动和培养学生对科学的兴趣,那么在小学生中怎样能培养他们“学科学、爱科学”的兴趣,丰富他们的科学知识呢?

1.接触大自然,在大自然中感知。让学生亲临大自然,充分运用他们的感官,看一看,听一听,闻一闻,使他们获得丰富的感知,萌芽他们学科学的动机,发展他们的好奇心和探索兴趣。如教《找春天》,我们看到了、听到了、闻到了、触到了春天的什么呢?孩子们通过感受,能体会和理解,他们看到得花草树木;听到的溪流声和小鸟的叫声;闻到了:花香味及春的气息;触到了孩子们“荡秋千、摇呀摇”等具有春天特征的事物。又如在教《秋天》一课,就可让孩子们在大自然中感知秋天的特征,春天和秋天,不同季节的特征对比,从中引起他们的浓厚探究兴趣。在教《要是你在野外迷了路》,就可让孩子们在郊外学会辨别方向的方法。

2.“玩科学的把戏。”针对小学生的特点,教育家陶行知特别推崇“玩科学的把戏”。这种“把戏”,我们称之为“科学游戏”、“科学小实验”、他的意义在于符合小儿童特点,“寓教于乐”,把用手和用脑有机结合。如:《小马过河》,就可以让学生动手做实验,了解事情的真相,实践证明,这种把戏深受学生欢迎。又如教学《太空生活趣事多》一课,孩子们学习课文,知道了宇航员在宇宙飞船里的生活情况,大大激发了孩子们想一探飞船,亲自经历那样的生活的兴趣,从中也学习了很多太空方面的科学知识。

3.运用多媒体教学。随着现代化教学设备的普及,多媒体教学也是激发儿童学习兴趣的手段。《植物妈妈有办法》那一课,通过活动投影片演示豌豆播种过程,大大增强了学生的吸引力。有如《 雷雨》一课,通过播放视频,把下雨前、下雨中、下雨后的声像并茂的自然情景展现,这炎炎夏日、闪电雷鸣、生生蛙鸣、美丽彩虹等,这就是夏天雷雨后的情景。让孩子们感受到大自然的神奇与美丽,培养了学生留心观察天气的兴趣。同时,现代化教学设备的使用,本身也能渗透科学素质教育。

综上所述,我认为,只要我们树立实施科学素质教育的思想,认真钻研教材,就能很好地在语文教学中开展科学素质教育。

(作者单位:中山市石岐区员峰小学,广东   中山   528400)

猜你喜欢
素质教育科学教材
不忘初心,落实素质教育
教材精读
在素质教育中树立文化自信
点击科学
科学大爆炸
浅析我国的素质教育政策
源于教材,高于教材
科学拔牙
也谈素质教育
衰落的科学