“产教融合”背景下大学生实习平台构建与实践探索

朱向福

摘要：随着我国对于未来的社会主义人才提出了新的要求，在当前时代背景下，我们对于大学生的实践能力也提出了新的要求。相比于理论知识水平，我们同样需要提升大学生的实际操作能力。而在产教融合的背景下，大学生实习工作也得到了进一步的发展。当前状况下，大学生实习活动的局限主要体现在以下两方面：大学生实习活动主要以高校组织的形式为主;大学生实习活动的行业选择不多，无法选择匹配大学生自身兴趣的岗位;产教融合背景下，大学生实习平台的构建方法如下：构建高校与意向企业之间的互联网平台;增加实习行业和岗位的多样性，满足不同专业的高校学生的需求。

关键词：产教融合;大学生实习平台;大学生业余实习

引言：

在过去主要以知识传授为主的教育模式当中，大学生的实践能力很难得到相应于理论知识的巨大的发展。这样的情况也导致大学生本身在走出高校和融入社会运行的过程当中，会出现相当长的磨合期，甚至部分大学生会因为磨合期时间过长，而对自身能力产生自我怀疑，影响自身心理健康。在这样的历史背景下，通过在大学阶段安排大学生的实习活动来加强他们的实践能力，能够有效地让他们认清自身的能力和价值。因此，本文我们才着眼于当前状况下大学生实习活动的局限，并且探讨产教融合背景下，大学生实习平台的构建方法，以此来构建更加能够激发大学生实践能力的实习平台。

一、当前状况下大学生实习活动的局限

（一）大学生实习活动主要以高校组织的形式为主

在现阶段的高校教育过程当中，我们所能够安排的大学生实习活动主要是以高校组织的形式为主的。采用高校组织的实习活动形式，一方面能够保障大学生在实习活动过程中的人身安全和合法权益，另一方面也能够让高校对于大学生的实习活动的管理更加简便地进行统一化的、全面性的管理。高校组织的形式是有其自身的优点存在的[1]。但是与此同时，由于高校组织的集体化的实习活动形式，高校不可能能够为来自不同专业的有不同实习意向的大学生都提供满足于自身兴趣和要求的实习企业。大学生的实习活动受到了愿意加入产教融合的教育模式的企业客观情况的限制。这样的客观情况，导致真正有实习意愿、真正想要提高自身实践能力的大学生并不能够完全得到高校和企业的合作模式的支持，从而导致大学生在实习过程当中并不能够完全发挥其自身的潜力。

（二）大学生实习活动的行业选择不多

由于产教融合的教育模式目前尚未完全成熟，因此导致大学生在实习活动中的行业选择和岗位选择范围不够广泛。产生这样的情况的原因，与高校教育管理工作本身负担着对大学生的人身安全责任是分不开的。在客观的地理距离上来说，为了保证大学生的人身安全，我们所能够选择的企业要满足一定的物理距离要求。而受限于物理距离，能够和特定位置的高校产生合作的企业数量是有一定的上限的。相比于大学生的数量，企业的数量往往不能够满足大学生的实习要求，或者不能够匹配大学生的专业素质来安排适当的岗位。这样的情况导致部分大学生只能由于地，区域内的特殊情况而选择放弃实习的机会。特别是对于高校内部的一些涉及到高科技行业和本身较为小众的专业学科，大学生的实习活动的实行变得愈发困难。在大学期间，其实践能力也很难得到锻炼和发挥[2]。

二、“产教融合”背景下大学生实习平台的构建方法探讨

（一）构建高校与意向企业之间的互联网实习平台

在新时代的背景下，产教融合教育模式引导下的大学生实习平台的构建有了新的可能。互联网工具拥有着即时性和强大的扩散性等自身特点。利用互联网工具的此类特点，我们可以在互联网平台上构建相应的实习平台，通过学校和企业之间通过的互联网即时通讯和交流，来更多地实现高校和企业之间的合作。这意味着，产教融合的高校和企业之间的合作过程不再需要对产生面对面的互相交流，而可以通过快速的网络交流来促成合作[3]。当然，互联网实习平台的建立，意味着大学生所能够参与到的实习企业与高校本身的物理距离之间可能较远。大学生的实习活动当中可能会出现一些其他的意外和风险。而这样的问题是需要我们的高校方面进行更加细致的研究和统筹，从而来决定既能够满足大学生的实习要求，又能够保证大学生的人身安全和合法利益的实习模式的。或者我们还可以考虑采用教师带队进行实习工作监督的实习模式。这样就可以减少大学生在长途跋涉的实习过程当中能够尽量避免意外，从而更好地满足他们的实习兴趣和方向。

（二）增加实习行业和岗位的多样性，满足不同专业的高校学生需求

增加实习行业和岗位的多样性，这也是产教融合背景下大学生实习平台构建的基本准则。大学高校本身是作为一个综合性的人才培养机构存在的，其涉及的专业往往是多种多样的。而为了在新时代的教育目的和教育大纲的引导下，我们需要实现大学高校范围内的基本所有学科的学生都能够实现在大学阶段的实习工作，从而开发他们的实践能力。我们需要加深大学和企业之间的合作和融合。互联网实习平台已经能够为我们的高校实习活动提供更加广泛的企业选择范围。我们可以通过适当的实习模式来保障大学生实习活动的正常进行。与此同时，大学还需要与企业之间达成深度协议，引导企业将更多的岗位向大学生的实习活动开放[4]。企业需要认识到，与大学高校之间的实习活动的合作，不仅仅是为大学高校的教育提供了便利，与此同时也是为企业本身增加了人才储备。企业的支持也能够更好地完成他們自身所负有的社会责任。

三、结束语

产教融合背景下的大学生实习平台的构建，主要还是要依托于互联网工具的使用。通过互联网工具，我们可以更加简洁地实现大学生实习平台的构建，并且使得大学生的实习工作有更多的企业选择、行业选择、专业选择。在这样的情况下，大学高校内部的不同学科的学生才能够更多地接触到和自己专业知识相关的实习工作岗位，才能够参加到更加符合自己专业素质和水平的实习活动中来。

参考文献：

[1]袁伟妃."产教融合"背景下大学生廉洁品质培育路径研究与实践[J].现代商贸工业，2020，v.41（36）：72-74.

[2]王淑涨.产教融合视域下创业教育实践体系的构建[J].中国商论，2019，000（010）：226-228.

[3]毛凌云.产教融合背景下地方高职院校创新创业实践平台构建研究[J].大众文艺，2019，000（011）：181-182.

[4]唐宇，于娟，王兵，等.地方高校转型背景下"产教融合，校企合作"人才培养模式的探索与实践[J].大学教育，2020（6）：160-163.