字如其人

张淑丽 贺洪福

摘要：人们常常说“字如其人”，字就是人的门面，能否写好字，将会关乎到人的一生。所以，这就需要小学教师在语文教学的开展中一定要肩负起自己的重任，应该结合小学生的写字特点，多举并施，不断推动写字教学的完善和优化。使得学生的写字更加规范、平整，逐渐的写出属于自己的笔风，为其后续的成长和发展起到良好的促进作用。

关键词：小学语文;写字教学;优化

前言：

在小学语文课程教学当中，写字教学是非常重要的组成部分，写字教学开展的好坏，对于学生写字习惯的养成将产生决定性的影响。这就需要教师在课程教学的开展中应该对写字教学加大重视，并且应该加强对学生写字的有效指导，使得学生在写字的过程中可以掌握更多的技巧和方法，使得写字教学在潜移默化中得到进一步的完善和优化。

一、在“观察”中优化写字教学

要想使得学生写好字，观察是非常重要的一步[1]。所以，在课程教学的开展中，教师首先就应该引导学生有目的和意识的进行观察，使得学生掌握更多的方法和要点，使得学生的写字变得更加规范和精美。

例如1.看字形。应该为学生进行示范，并且引导学生认真的观察汉字的结构和笔画，对字形清晰的进行感知。之后借助比较和分析对字形进行认知，注重字形特点和汉字之间的细小的差别，对字形牢固的进行记忆。在观察仔细完毕后就可以让学生投入到写字当中，避免学生在写字的过程中出现写一笔、看一笔的情况，使得学生可以养成良好的写字习惯。2.看范字。在对字形清楚的进行记忆之后，教师就应该让学生观察如何在田字格当中写好字。在这其中，引导学生掌握好字的间架结构、布局、再观察笔画长或短，所处的位置。3.传授观察方法。在写字的过程中，应该引导学生秉持着从整体到局部的顺序，对疑难和重点笔画进行规范等，使得字体得到书写规范。

二、在“仿写”中优化写字教学

在写字的过程中，针对于难字，也应该适当性的加强范写，优化指导[2]。在范写的过程中，教师应该展现自己的作用，引导学生在描摹的过程中规范书写，使得学生可以对于汉字进行练习和分析，更好的对学生达到一个示范的效果。

例如1.描红。在描的过程中，要求学生做到描的认真、仔细，应该手写心记，为后续仿写有效的起到一个铺垫的作用。2.仿写。在仿写的过程中，学生一定要集中专注力，应该仔细观察田字格，不要随便的就下笔。在写字的过程中，要求学生一旦下笔就要将字写的端正、正确和整洁。在仿写的过程中，教师应该展现自己的作用，应该对学生的写姿进行端正，使得学生在写字的过程中掌握良好的握笔和写字的姿态，使得学生所写的字体做到结构上的合理搭配，使得学生的写字质量和效果得到不断的提高。

三、在“评价”中优化写字教学

在写字教学开展的过程中，评字是非常关键的一步，是写字教学中指导的一种提高和延续[3]。但是在传统写字教学开展的过程中，由于受到时间的限制，导致部分教师在课程教学的开展常常忽视这一步。所以，在当前写字教学的开展中，教师一定要加大重视，应该有效借助“评价”使得学生在写字的过程中展现更加强烈的主动性和积极性，使得最佳的课程教学效果得到实现。

例如，1.自评。教师在写字教学开展的过程中，可以将自评放置在学生的仿写这一环节当中，让学生在仿照写字完毕之后和规范字体之间进行对比，逐渐的找寻不足之处，之后再继续仿写，逐渐的改进，使得学生的写字变得更加规范。在自评的过程中也可以用在学生的小组和同桌的互评上，使得学生进行写字作品之间的对比，面对面进行自评。使得学生更好的面对自己的不足和缺点，使得学生生成勇气和诚实的品质，对学生的情操有效的起到陶冶的作用。2.点评。在点评的过程中，教师应该将更多的关注点放置在捕捉学生写字的进步和闪光点上，给予学生激励性的评价。使得学生在练字的过程中提高兴趣，减少枯燥和乏味感。

四、在“改写”中优化写字教学

在写字教学的过程中，在点评和仿写开展完毕之后，教师也可以为学生设置“仿写”这样的环节，使得学生的写字在此过程中得到进一步的完善和提高，使得写字教学的效果得到不断的提升。

例如，教师在此过程中可以首先设置常规练习，让学生对自己之前写过的字进行改写，使得学生的书写更加规范。之后，可以为学生设置改写的游戏，让学生挑错，改正。使得学生的写字能力和质量得到持续的提升。

结论：

总之，在小学语文课程教学的开展中，教师注重学生写字能力的提高，不断带动写字教学的完善和优化是非常重要的。可以使得学生在写字的过程中掌握更多的方法和技巧，使得学生的写字水平和能力得到不断的提高。在此过程中，教师在教学中主要可以结合“观察”、“仿写”、“评价”、“改写”，使得写字教学得到有效的开展。

參考文献：

[1]丁小琳. 低年级语文加强写字指导的研究[J]. 文理导航（下旬），2021，（04）：47+51.

[2]庄秋红. 小学语文写字教学实践改革探究[J]. 天津教育，2021，（10）：92-93.

[3]周志粦. 浅析语文识字与写字教学[J]. 小学生（中旬刊），2021，（04）：48.

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