如何在美术教学中传承中华文化

马晶晶

摘要：美术作为历史文化的一种表现形式，在记载中华文化的过程中，起着至关重要的作用。美术不仅在建筑领域、设计领域、雕塑领域以及时尚领域发挥着重要作用，在现实生活中，对于人类的审美和艺术水平的提高也有着深刻的影响。这就要求我们在对中学生的教育中，不仅要注重文化课的发展，还要关注学生美术和鉴赏水平的提高，这对于提升学生的民族自信心和团结凝聚力也有积极正向的引导作用。因此，教师在美术教学中加入传承中华文化的因素是十分重要的，使得学生在学习生活中形成基本的审美素养。

关键词：美术教学;传统文化;名画鉴赏;雕刻艺术;工艺制作

俗话说“少年强，则国强”，所以让少年传承中华民族文化也是非常必要的。而在传承中华民族文化上，美术恰恰占据了重要的历史地位。在时间的发展中，历史赋予了美术教学深远的意义，使得美术教学成为了美育实施的必要手段，同时也是传承国家传统文化的主要方式之一。不管是在国家建筑体系中还是中国传统的绘画文化，又或者在中国传统雕塑技艺或中国的民间艺术体系中，美术都在其中起着至关重要的作用，也是我国传统文化的不可或缺的重要组成部分。可是，我们教师很少在美术教育中加入中国传统的绘画、雕塑、建筑以及民间工艺的内容。而这些恰恰是中国传统美术中的瑰宝，我们应该将这些元素融入到美术教学的过程中，并引导学生在学习和生活中加以致用，将中华文化发扬光大。

一、在美术教学中融入名画鉴赏

在以往的初中教学体系中，我们都是主要以课本的内容为教学方针，循规蹈矩按部就班地进行美术教育，授课形式都是以让学生画画为主，方式比较单一。其实教师可以在美术教学中融入名画鉴赏的部分，在我国历史上有很多著名的画家以及耳熟能详的作品，这些作品丰富了我们国家的历史和文化，使得中国在艺术的道路上畅行无阻。所以，在了解自己国家文化的过程中，具备对名画的鉴赏能力就显得尤其重要。传承中国名画也能使得我们的学生更加了解自己国家的文化和历史，从而使得中华民族的文化源远流长。

例如，在教学“继承发扬中国美术优秀传统”这一节的内容时，为了提高中学生对于名画的鉴赏能力和审美能力，我带来了齐白石的画作《虾》的图片，让学生从画作中体会到不同时代和不同的成长环境对于画作风格的影响，并采用問答的方式请学生各抒己见，在互动中让学生学习和了解画作背后的意义。除此之外，我还带来了周昉的作品《簪花仕女图》的照片，通过照片直观地能够看到朝代对于的服饰和妆容的影响，了解到唐朝经济繁荣时仕女的生活状态、服饰风格，以及封建生活对于仕女的束缚。这样在教学过程中，不仅能够提升学生的鉴赏能力，还能使得学生更加清楚民族的历史发展。

二、在美术教学中融入雕刻艺术

在日常生活中，我们外出旅游时经常会看到景区内设有雕塑品的售卖点，雕塑作为我国四大美术之一，一直被流传至今，甚至于在古董中还可以经常看到它的身影。雕塑相较于绘画会更加立体，元素也会更丰富，雕刻手法上也会因为时代的不同而呈现出不同的效果。在教学中加入雕塑艺术可以让学生更加了解自己国家的文化。同时，还能在美术教学中找到自己的价值，树立正确的价值观。

例如，在教学“环境雕塑设计”这一节的内容时，我组织学生挑选出自己最喜欢的雕塑作品并了解其背后的时代背景，让学生对此雕塑作品加以评述和阐述喜欢的理由。这不仅可以让学生提高艺术鉴赏水平，还可以促进学生对历史文化的了解，拓宽对美术作品的认识，使他们可以多方面发展，学会从多个维度思考问题。同时也可以大大地丰富了学生们的业余生活，让他们发展更多的兴趣爱好，还可以让文化课和兴趣相结合，从而达到共同提升目地的同时让学生们意识到雕刻艺术在国家的美术发展中占据了重要的一部分。

三、在美术教学中融入工艺制作

民间工艺品在生活中随处可见，与我们的日常生活息息相关，工艺品的存在不仅点缀了我们的生活，同时也是一段记忆的承载体，但是现在的学生对于民间艺术品的了解少之又少，长此以往，这些祖先给我们留下的文化可能会随之消亡。这就要求我们教师在美术教学中也应该重视普及工艺品的教育，将工艺品融入到美术的教学中，使学生潜移默化地感受到工艺品的价值和意义。

例如，在教学“设计与生活”这一节的内容时，我要求学生提前准备剪纸以及做手工需要的工具，并带到课堂上来，每个人制作一个折纸的小手工，这样的授课方式可以很好地锻炼学生们的动手能力，同时也能提升思维的灵活性。在接下来的课程中，我在课堂上播放多种民间艺术工艺品制作的影片，目的是让学生了解民间艺术的多种呈现形式，并且能直观地感受到视觉上带来的冲击力。在临近春节期间，我给学生们播放制作窗花的影片，并组织学生们一起边看边制作窗花剪纸，让学生们在愉快的氛围里能意识到传承民间艺术的重要性。

作为初中美术教学的教师，我们的任务不仅仅是教会学生绘画的技巧，还要让他们在实践中相结合，我们还肩负着一个国家的未来，承担着传承中华美术文化的重任。这就要求我们教师要丰富课堂中美术的教学内容，涵盖更广阔的中华文化，将传承中华文化融入到美术教学中，拓宽学生们的视野，增长学生们的见识，使他们的学习能力得到提高，进而，增强民族的自尊心和自豪感。

参考文献：

[1]吕亚丽.初中美术教学应注重民族传统文化教育[J].教师，2015（09）： 57.

河北省遵化市堡子店镇中学 064200