足球游戏训练法在小学体育课中教学效果探究

胡振森

1 足球游戏概述

1.1 足球游戏的作用

通过足球游戏，一般可以达到以下几个方面的作用：首先是调动学生积极性。作为一项竞争性运动，竞争可以有效激发学生的兴趣，同时让学生全面参与到竞争之中，提升了教学的质量，同时可以让教学的效果提升。竞争的反馈也是非常强的，学生失败之后会激发不服输的精神，胜利之后会得到很多正向的反馈，因此可以有效激发学生的积极性和参与性。例如：足球的射门是非常典型的正反馈内容，学生通过对教师学习的内容进行掌握，进而射门，学生在这个过程中可以充分体会出正面的反馈，一个漂亮的传球以及进球，可以得到学生之间的夸赞，学生在这个过程中得到了相关的鼓励，进而对自身的行为进行保持，这就是一种典型的正反馈。除此之外，学生在进行团队合作的时候，属于一种天然的盟友，为了保证这个团队的利益，学生会尝试主动进入团队之中，在实际的教学中也有这样的例子，学生在团队合作的时候，尤其是足球游戏之中，学生会主动进行配合，同时对表现优秀的学生进行鼓励，而且在身体对抗的过程中，学生之间的交流会更加频繁，增强了学生的交际能力，对于一些交际能力较弱的学生来说，会受到更多学生的关注，进而让学生可以有效融入集体，这是非常有效的一种教学内容。

1.2 足球游戏的分类

对于足球游戏来说，存在很多种分类的方式，没有一个统一的标准，因此在本文之中，主要的统计方式是客观指标的统计方法：首先是对教学之中的客观指标进行记录，进行综合分析。客观指标包括足球运动的数量，学生的状态以及锻炼的效果等等，这些都需要进行数据的记录。其次就是足球运动的过程，采用的方式，使用的器械以及运动的行为等等。最后就是足球兴趣的培养，进行问卷调查的形式，对学生的兴趣以及行为进行收集，并且从中总结出学生对于足球游戏的兴趣，进而对后续的教学进行完善。

2 足球游戏中的教学设计以及结果分析

2.1 足球游戏教学设计

首先，足球游戏训练法的理念：在进行足球游戏的时候，需要遵循以下几个方面的教学理念：第一，在足球游戏之中，需要保证整体性原则，让所有学生都能够参与，并且扮演相关的角色。第二，启发性原则，让足球游戏可以有更多的场景，学生可以充分发挥自身的主观能动性。第三，注意循序渐进，保证学生对于知识的吸收。第四，教学过程需要连贯，这样才能够充分进行教学。第五，注意因材施教。第六，注意学生在教学中的主体地位，因此教师在教学的时候，需要让学生决定具体的游戏方式，教师则是起到引导的作用。第七，教学中需要注意技巧方面的训练。第八，强化学生的兴趣，在教学之中注意趣味性。第九，注意培养学生终身体育的精神。

其次是足球游戏训练法的特征：第一，教师需要注意教育性，让学生学习运动方法，在游戏中感受学习，提升素质修养等。第二，教学需要注重科学性，在教学设计以及安排的时候，需要结合学生的情况，学生的兴趣等信息，综合进行游戏行为的制定，以及教学方式的选择。第三，系统性，足球预习内容需要和课堂的主旨进行结合，并且针对教学目标设计当前的教学方式。第四，足球游戏中重要的组成部分是游戏，因此需要注重趣味性，这样学生才可以培养相关的兴趣。第五，交流开放性，足球游戏是操场或者体育馆进行的开放性游戏，因此需要队友之间的配合以及交流，教师不应该对这方面进行制止，因此需要在教学中开放学生的交际。

最后是具体的足球游戏教学方法：在当前的教学之中，一般会采用以下的游戏教学方法，第一，传球游戏，内容是将学生进行编号，让学生之间进行传球，训练学生的踢球以及传球能力，同时也能够对学生的踢球动作进行纠正以及规范，在游戏的时候，教师需要先讲解足球的传球动作以及方式，进而对学生的行为进行关注，让游戏达到预期的效果。第二，传球过档，这是让学生掌握足球运球的一种游戏，一般是小组进行训练，小组之间进行联系，从一开始的静态穿裆到后续的动态，训练好学生对于足球知识的掌握。第三就是传球闯关。学生之间进行配合，过人到最終的射门这一系列的运动，从而提升学生的运球能力，增强学生对于足球运动的掌握。

2.2 足球游戏具体的实施

在进行教学的时候，教师需要按照以下几个步骤进行：首先是课前的引导，在上课的时候需要将学生进行分组，分组主要的依据是当前学生的数量，如果班级人数在五十人以下，尽量将学生分为两个小组，这样教师可以对小组进行分别的教学，一方面是为了保证教学效果，一方面是为了让学生参与度更高。

其次就是活动的选择，在教学活动开始之后，教师需要选择教学活动，一般的依据是当前学生对于足球运动的认识，在足球游戏刚开始实施的时候，教师可以选择小组传球的模式，让学生分为不同的编号，让学生之间进行传球。随着学生对传球运动的掌握，这个时候教师就可以进行教学游戏的升级，在进行游戏的时候，让学生互相之间进行运动传球，一方面提升学生对于运球能力的掌握，一方面则是让学生对运动传球的掌握。这些都掌握了之后，教师在教学游戏之中，就可以进行综合游戏，即让学生之间进行闯关游戏，这部分游戏进行的时候，学生需要对游戏的目标以及规则进行了解，主要训练的方向是学生对运球、过人以及射门等方面的掌握，经过这样的训练，学生可以充分掌握足球游戏知识。

最后就是教师演示以及内容教学。足球游戏需要教师进行演示，演示的内容是踢球的方式，动作的要领以及窍门。除此之外，教师在进行教学的时候，需要对相关的运动知识进行传授，让学生掌握更多的知识，更好进行运动。

2.3 足球游戏训练教学效果分析

首先是对教学效果进行对比。进行这种教学的时候，教师可以采用手机或者相机对学生的行为进行记录，这种方式是为了方便教师进行对比。对比的时候，主要是针对以下几个方面：第一是学生的动作标准程度，第二是学生的传球准确度，第三是学生的运球速度，第四是学生的熟练度。这些行为都是在课堂中无法有效观测的，因此教师需要进行记录，从而在课后对学生的行为进行分析，找出学生是否进步，以及学生在学习的过程中，是否存在误区等等，只有通过这样的教学，才可以有效对学生进行分析，并且在下一堂课对存在的问题进行纠正。

其次是对教学效果进行对比。体育教师负责很多的班级，班级之间进行对比也是非常重要的一个内容，因此在对比之中，教师需要注意班级之间的差距。并且通过过人率和进球率对班级的情况进行数据分析，这样的分析方式更加准确，也更有效，通过这样的分析，找出班级之间的不同，进而对不足的部分进行优化。同时这样的方式也有助于班级之间的竞争，从而让学生在竞争之中成长。

最后就是对游戏教学方式进行总结，在总结中找出学生的不足，以及教学中存在的问题，对学生的相关素质教育是否融入，取得了什么样的效果等等，只有这样才可以保证学生对于知识的掌握，促进教学效果的提升。

3 结束语

综上所述，在当前的足球教学之中，通过不同的方式进行游戏教学，可以提升学生对于足球的兴趣，采取多种形式对学生的运动能力进行提升，进而保证学生对知识的掌握，推动学生的进步。

（作者单位：厦门市同安区第一实验小学）