琼海市中学足球运动发展现状调查分析

王新伟 李邦馀

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以琼海市嘉积中学，嘉积二中，大路中学，中原华侨中学4所中学的学校领导，体育教师，及运动员学生做为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过检索中国知网查阅相关文献资料，获取与足球运动开展情况和足球教学相关的书籍和资料，并对其进行整理和分析、归纳，为本研究做好充足的准备。

1.2.2 问卷调查法

本研究主要采用问卷调查法，即：对调查对象进行问卷设计，再把制定好的问卷发放给调查对象，最后对回收的调查问卷资料进行分析并得出结论。本次调查问卷设教师问卷和学生问卷，教师问卷发放20份，回收20份，回收率100%，都为有效问卷，有效率100%。学生问卷发放100份，回收89份，1份为无效问卷，有效率88%。

1.2.3 专家访谈法

针对这次的研究内容，分别对嘉積中学，嘉积二中，大路中学，中原华侨中学4所中学的体育教师，尤其是足球教练进行访谈。

2 调查结果与分析

2.1 足球运动开展现状

2.1.1 大众足球开展现状

大众足球在琼海市受到普遍欢迎，通过走访调查与观察结果显示，琼海市经常踢足球的人群非常广泛，年龄从10岁跨度到40岁左右，并且踢足球的人大部分是中学生，他们自行在操场模拟足球比赛，比赛形式比较正规，通常为11人制、5人制。对教师的调查中发现，虽然中学生踢足球的人数较多，但其动作、技术都不太专业，这说明，大众足球在琼海市更加偏向于娱乐性，人们是以健身为目的而踢球的。

2.1.2 足球课程开展现状

足球运动是体育课的常见项目，但调查结果显示，琼海市中学的体育课多是“放羊式”的，在体育课中，篮球和排球项目参与人数远多于足球。

2.1.3 足球训练与比赛现状

在琼海市的9所中学中，只有嘉积中学，嘉积二中，大路中学，中原华侨中学4所中学设置有专业足球队，且有足球教练。队员大约为40人，配备2—4个足球教练（通常有2个主教练、1个副教练），训练时间通常为每天下午4点半—7点，每周训练6天。训练的内容包括：素质练习，技术练习;素质练习包括速度、耐力、爆发力;技术练习包括短传、长传、两人技术配合、带球过人。

资料显示，海南省每年举办“海南省中学生足球比赛”，迄今为止已举办20余届。嘉积二中在2014年获得了历史上第一座冠军。与此同时，琼海市每年举办“琼海市初中部足球比赛”，除嘉积中学不参加以外，嘉积二中、中原桥中、大路中学均有传统的足球队，琼海市其余的5所学校都是在比赛前两个月才开始组队训练，然后参加比赛。一般此项比赛的冠军都落户于大路中学。这说明长期系统的训练是比赛获胜的关键。

2.2 琼海市足球运动基本教学情况

2.2.1 场地器材情况

琼海市的每所中学硬件环境都很好，都有标准的足球场地，同时训练器材也非常充足，足球每学年都更换新球，练习带球绕杆的标志桶非常充足，这些情况都使得球队的训练能够正常有序进行。

2.2.2 教师情况

在调查的几所学校中，每所中学的体育教师大约20人，老师的年龄在30岁左右，所有老师都是本科毕业，嘉积中学的体育教师中足球科目的教练都是北京体育大学本科毕业。在学校的专业队中，有文工团、足球队、篮球队、排球队、田径队，其中文工团的人数和教练相对较多（100多人），而足球队、篮球队、排球队人数只有30人左右，教练也通常只有3人。虽然每队的教练足够指导本队的学生完成每日的训练，但是闲置的体育教师较多。

2.2.3 相关领导对足球训练的重视程度

中学生足球运动的开展离不开学校及学校领导的支持，对体育教师的调查显示，相关领导是比较支持中学足球运动的（表1），有一多半的领导是“非常支持”学校的足球事业的，毕竟足球队能够给学校带来荣誉，19%的相关领导“重视”足球事业，只有6%的领导“不重视”足球训练，这是一个非常好的现象，能够使中学足球运动向着良好的方向发展。

2.2.4 家长对足球训练的态度

足球训练离不开家长的大力支持与帮助，足球队接受训练的中学生不仅需要老师和教练的指导，与家长的支持也是密不可分的。通过和教师的谈话了解到，大部分的家长是支持自己的孩子进行足球训练的（表2）。支持度为“一般”的家长主要是因为足球训练影响了孩子的学习，占用了孩子的学习时间，但是又不得不进行足球训练。“不支持”孩子足球训练的家长通常因为进行足球训练的时间过长，有的学生甚至把训练当借口逃课上网以至家长不能接受。

2.3 学生对足球运动的态度

2.3.1 学生足球运动的动机

中学生正处在身心发展的关键时期，培养学生正确的价值观非常重要，根据对学生足球运动动机的调查显示，大部分的中学生的运动动机是正确的，健身和兴趣占到65%，但是为了应付升学考试而踢足球的中学生也不是小数（表3）。

2.3.2 学生课余足球运动情况

中学生除了必要的文化课学习外，还会有很多的课外体育活动时间，在对体育教师的走访中发现，踢足球动机对健身和兴趣的中学生在课余时间踢球次数较多，并且每次运动的强度也达到了健身的目的，同时，男生踢球的人数明显多于女生，女生一般喜欢对抗性不强、活动幅度大的体育项目。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 足球课程开展较少

琼海市中学开展的足球课程较少，从而不能教授中学生足够的足球技术。同时，现有的足球课程没有太多的趣味性。

4.1.2 场地和教练员相对不足

琼海市足球场地器材相对较少，影响了琼海市中学生足球的发展，足球教练不足，且其专业知识不强，只是对学生进行单纯的训练，一味的以提高成绩为目的，没有增加中学生的学习兴趣。

4.1.3 学生运动兴趣不浓

琼海市中学生对于足球的运动动机是建立在一定目的之上的，动机很多是应付升学考试，这一方面造成了足球技术不高，另一方面也增加了运动损伤的发生。

4.2 建议

4.2.1 开展趣味性足球课程

学校体育教学方面应该开设趣味足球，让学生能够在娱乐中学习足球技术。

4.2.2 增加足球场地的建设及提高教练员专业知识

足球场的不足严重阻碍了中学生对足球的兴趣，所以增加学校足球场地的建设对中学生学习足球有很大的帮助。同时需要进一步提高教练专业知识水平。

4.2.3 加强对学生的教育

学校以及相关部门应该大力宣传足球运动的好处，并且积极配合足球队的训练工作，按时举办足球比赛，让同学们在比赛中爱上足球。

（作者单位：河北地质大学）