卫生教育在小学班级管理中的应用分析

唐振原 蒋泽民

摘要：小学生是祖国的花朵，更是祖国、社会、民族进步的重要源泉与新鲜血液。但小学生由于年龄尚小，其本上尚未形成完善、周密的思维意识，对于身边诸多事物也没有形成准确的判断，以至于在小学生成长的过程中诸多外界因素皆易对小学生的健康成长造成不利的影响。班主任作为小学生学习的教导者以及小学生成长的看护者，他对于小学生的健康成长起着不可忽视的作用。但在当下时段，部分小学生班主任对于小学生的卫生教育重视程度稍有不足，使得小学生难以意识到卫生清洁的重要性，并在一定程度上提高了小学生沾染生理、心理疾病的隐患。以下，结合具体事例，简要分析卫生教育在小学班级管理中的应用。

关键词：班主任;小学生;卫生知识;班级管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-120

小学是小学生成长发育的关键时期，在此时小学生的身心皆处于快速成长的阶段，且其头脑心智也在快速成熟，班主任在此时更加需要关注小学生的个人成长，既要满足其当下必要的理论知识需求，还要及时塑造小学生的卫生健康意识，从而为小学生的健康成长保驾护航。这就要求小学班主任在进行班级管理时同样需要制定合理的教育策略，既要保障小学生现阶段的知识学习，还要确保小学生能够在有效的班级管理中知晓卫生的重要性，进而促进小学生身心的健康成长。

一、开展案例分析，培养卫生意识

卫生意识可以分为个人卫生与环境卫生两个部分，班主任培养小学生的卫生意识旨在使小学生知晓个人卫生的重要性，并让小学生能够领会保护环境卫生的意义。案例分析法即为班主任以客观存在的案例作为教学载体，通过解剖、分析的方式进行教导，使小学生可以在具体的案例中掌握其中蕴含的知识内容，既有利于使卫生教育有据可依，还可以在案例分析中强化小学生对于卫生知识的理解与记忆，进而在生动形象的案例分析中促进小学生卫生意识的培养。

例如：班主任可以结合具体案例来培养小学生的卫生意识。案例为夏季流动性极强贩卖小吃的小摊。“同学们，像这种小吃摊在我们的生活中极为常见，那么这个案例中存在哪些卫生问题呢。”班主任结合案例提出问题。一名小学生思考后回答：“老师，我妈妈和我说这种小摊制作小吃没有卫生保障，吃多了容易得肠胃炎。”另一名小学生进行补充：“老师，这种小吃摊制作事物的地点本身就容易滋生细菌，其中各种汤液如果洒在身上还极不容易清洗，在夏天炎热的天气下更加容易导致我们患病。”班主任结合生活案例进行卫生教育，让小学生自行分析其中易发生的卫生问题，为小学生留下深刻印象的同时，还能够加速小学生卫生意识的培养。

二、联系生活实际，掌握清洁技巧

不同的卫生状况需要不同的方式技巧进行清理，班主任教导小学生卫生清洁技巧旨在让小学生能够在任何时段都保持自身卫生整洁，并自觉清洁环境卫生。联系生活实际是指教师以真实的生活场景、事例作为教学载体，通过生活模拟的方式让小学生进行演练，既有利于保障小学生的对于卫生知识的理解，还有利于增强班主任进行班级管理的有效性，进而在生活实际联系中促进小学生卫生清洁技巧的掌握。

例如：班主任可以就某次大扫除进行卫生清洁技巧讲解。大扫除作为小学每周、每个月都需要进行的必备项目，完善的清洁技巧不仅可以整改班級、校园环境，还可以最大程度降低滋生卫生细菌的风险。班主任在介绍清洁技巧时可以结合班级中的卫生用具进行介绍，如清洁环境卫生的扫把、簸箕、墩布的使用方式等。除此之外，班主任还应介绍保护自身卫生的用具，如手套、口罩、帽子等。班主任以常见的卫生清洁工具作为教学素材进行讲解，可以使小学生掌握最基本且最常用的卫生清洁方式，进而在大扫除的过程中实现卫生环境的改善。

三、组织实践学习，落实清洁能力

班主任开展卫生教育管理的最终目的是塑造小学生完善、自觉的卫生清洁意识，并使小学生掌握完备的卫生清洁技巧。实践是检验真理的唯一标准，因此班主任可以组织实践学习来落实小学生自身的卫生清洁能力。即班主任可以利用课余时间或周末、节假日等时段带领小学生进行卫生清洁活动，让小学生亲自进行卫生清扫，既有利于改善校园等区域的卫生环境，还有利于降低由于卫生问题引起小学生生理疾病的几率，进而在起风更为活跃的社会实践中促进小学生卫生清洁能力的增强。

例如：班主任可以利用课余时间组织小学生进行班级大扫除活动。在活动开始前，班主任可以将班级的学生划分成若干小组，身高较高的男生可以负责擦拭班级中的电风扇或其他位置较高的区域，身高适中的男生则可以负责打水、拖地、倒垃圾等需要力气较多的工作;女生则可以分别布置扫地、擦桌子、擦窗台等工作。班主任将班级学生划分成若干小组进行清扫活动，既有利于提高卫生实践的有效性，还有利于提高小学生的课堂学习参与度，进而在团队的卫生清扫活动中实现小学生清洁能力的提升。

总而言之，卫生问题、安全问题皆是影响小学生健康成长的不良因素。班主任开展卫生教育的班级管理，既要塑造小学生良好的卫生保护意识，还需要培养小学生当下必要的卫生清洁技能，使小学生面对不卫生状况时能够做出正确的应对，并在日后的学习成长中时刻注重个人与环境的卫生。

参考文献

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