高考地理二轮复习方法、策略浅议

王淑兰

摘要：高考地理二轮复习梳理知识体系、要把基础知识打牢、提高做题效率;二轮复习需要注意纠正几个偏向，二轮分块复习注意的问题;强化学生对地理图表的判读及分析处理能力。

关键词：二轮复习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-272

近几年地理学科高考试题考查不仅是知识内容的综合更是各种地理能力、素养的综合考查;考查学生对日常生活中地理现象与地理问题鼓励学生主动观察现象、灵活应用所学知识分析和解决实际问题能力;考查学生独立思考、发散思维、造句思维等方面能力;考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力;考查学生批判性和创新性的思维方式。高三春季学期伊始，作为高三地理老师都在思考如何高效实施二轮复习。

高考地理二轮复习对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识问的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用，力求各个击破。通过这样的复习，将基础知识进行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于学生学习能力的提高，使学生形成具有地理特点的思维能力和思维方法。

高考地理二轮复习需注意以下几点

1、高考地理二轮复习首先梳理知识体系

经过一轮比较细致全面的复习，大家的基础知识得到了较大的充实，但略显散乱，就像一股脑地塞进电脑的各式文件，没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种情况，可以对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组，形成有主线、有知识内在联系的专题，这样就如同为电脑中的文件建立各级目录。经过专题复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

2、高考地理二轮复习要把基础知识打牢

学科基础知识是思考问题、解决问题的依托，是决胜高考的支撑点。地理高考绝不是重能力轻知识，地理学科反而要求考生具有更厚实的基础。因为知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起，因此在复习应考中要重视基础，善于提炼主干知识。在二轮复习过程中要突出重点，加强基础知识的复习。对于重要的概念、原理和规律要准确理解、清晰记忆、切实把握、灵活运用。对于世界和中国的各个主要区域要能准确定位。为此要对主干知识进行挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的知识系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。对于知识和能力上的漏洞要认真查找，重点加强。

3、高三地理二轮复习要提高做题效率

在第二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。怎样思考？

一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。

二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

三是多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。

需要注意纠正几个偏向：

1. 二轮复习阶段，有的学生认为高考真题都做过了，只做模拟题就行了。这是一个偏向。正确的做法是用历年经典高考题建模，用足够量的模拟题来巩固、提高。

2. 二轮复习阶段，有的同学一味地去追新题、难题、怪题，结果在“新、难、怪”的路上越走越远，也越走越困惑。这也是一个偏向。近年高考的材料、图表几乎“新”的成分确实较多，但“难”、“怪”的东西并不是太多。因此，我们在训练时，不要一味地追求“新”， 要把大量的时间和精力用在最基本的地理知识和原理上面，同时没必要在“难”、“怪”的问题上耗费太多的精力。

3. 二轮复习阶段，有的同学沉溺于“题海”而不能自拔，浪费了宝贵的时间和精力。这又是一个偏向。怎么纠正呢？

一是做题数量不必要过多（当然也不能过少），要以达到训练效果为标准，讲究适当。二是要定时，就是要卡时间，也就是要求自己在规定时间内完成规定任务，提高做题效率。一般来说，高考文综卷中，地理部分11个选择题，一般要保证在22分钟之内完成，两道综合题，保证在20分钟之内完成，一道选修题，限在5分钟内完成。三是要多总结，总结解题方法和技巧，总结错题以汲取经验教训。

二轮分块复习注意：

人文地理：抓住核心知识区位因素、生长条件、方法和措施等，剖析典型案例，理清知识线索，加强文字表达和概括能力培养。

旅游地理：重点抓住旅游开发的影响、旅游资源的价值分析、旅游景观的欣赏方法、旅游环境问题的表现及防治指施、旅游景区开发条件、旅游活动的设计及注意事项六个方面。

环境保护：应从环境问题的表现、环境问题的成因、环境问题的危害、环境问题的地理分布、环境问题的防治措施及环境问题的管理等六个方而重点抓好复习。

区域地理：应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力，区域地理的综合复习，一般通过对位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业等要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人类地理活动所产生的影响，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。

资料、地理图表是地理信息的载体，复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归納出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。

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