小学语文生活化教学实践

景来赞

摘要：生活化教学是根据学生学习的需求，运用生活中的事物教导学生的方式，既能够增强教师教学的能力，发展教师教学的思维，还能够提升学生学习的成绩，培养学生运用生活中的事物理解教材知识的能力。语文知识较为繁杂，增加了小学生学习的难度，影响了小学生学习的兴趣，阻碍了小学生学习的有效发展。为此，教师在语文教学中可以运用多媒体教学，认知语文知识;使用情景教学，提升学习速率了;拓展课外教学，提高文化学识等方式教导学生，提升学生学习的成绩。

关键词：小学语文;生活化;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-073

小学生处于学习的关键时期，在学习语文课程的过程中接受生活化的教学手段，可以增强对语文知识的理解能力，发展学习语文知识的思维，构建学习语文知识的体系，发展学习语文知识的能力，提升学习语文知识的素养。学生在语文学习的过程中遇到了较多的困难，阻碍了学习成绩的提升，限制了语文成绩的提升。为此，本文将结合学生学习的能力，科学阐述生活化教学的方式与含义，以此发展小学生学习的能力与素养。

一、运用多媒体教学，认知语文知识

小学生在语文学习的过程中理解学习的内容，既符合现阶段学习的需求，能够丰富文化学识，也符合未来成长的需要，能够开拓精神的世界。教师在语文教学中缺乏教学的手段，增加了小学生学习的难度，限制了小学生学习能力的发展， 影响了小学生学习的进程。为此，教师在语文教学中可以运用多媒体教导小学生，让小学生在多媒体视频中学习语文知识，以此增强小学生对语文知识的理解。

例如：教师在教学《日月水火》的过程中，可以运用多媒体展示相关的视频内容让小学生观看，以增强小学生对学习内容的理解。如，教师可以运用多媒体展示“日升、日落、”的视频让小学生观看，可以帮助小学生认知“日”的含义;教师可以运用多媒体展示“不同时间的月亮”的视频让小学生观看，可以帮助小学生认知“月”的含义;教师可以运用多媒體展示“钻木取火”的视频让小学生观看，可以帮助小学生认知“火”的含义。小学生在学习语文知识的过程中观看教师制作的多媒体课件，能够更为直观地的认知语文知识，提升对语文知识的理解，提升学习的专注力。教师在语文教学中运用多媒体教学，还可以调动小学生学习的激情，激发小学生学习的活力，提高小学生学习的能力与素养。

二、使用情景教学，提升学习速率

情景教学是根据学生学习的能力，运用相应的教学环境教导学生的方式，能够让学生在短时间内学习更多的文化知识，提升学生学习的效率。效率是学生在学习中需要重点追求的目标之一，能够节省小学生学习的时间，让小学生更为高效地进行学习与发展小学生在学习语文课程的过程中提升学习的效率，能够在短时间内吸收更为广泛的文化知识，丰富文化学识，为未来的学习发展奠定坚实的基础。教师在语文教学中缺乏教学手段，未能满足小学生学习的需求，降低了小学生学习的效率。为此，教师在语文教学中可以使用情景教学，利用不同的教学环境引导小学生进行学习，以此提升小学生学习的速率。

例如：教师在教学《天地人》的过程中，可以利用生活中的天、地、人教育小学生，以帮助小学生更为高效的学习语文知识。如，教师在教学《天地人》的过程中，可以利用生活中的天空教导小学生，有助于使小学生在有限的时间内理解“‘天’是天空、太空的含义，具有空间及其辽阔的内涵”的语文知识;可以让小学生观看生活中的大地，能够使小学生在有限的时间内理解“‘地’是从土从也的含义，元气初分，清阳为天，重浊为地。”的语文知识。小学生在学习语文知识的过程中接受情景教学的方式，能够有效地增强学习的能力，发展学习的思维，提升学习的专注力。教师在语文教学中运用情景教学，可以让小学生将生活中的事物与教材中的知识相互联系，增强小学生的语文素养，让小学生更为形象地学习教材中的知识。

三、拓展课外教学，提高文化学识

课外教学是课内教学的延伸教学方式，是一种特殊的教学方式。学生在语文学习的过程中，需要努力学习课内的文化知识，需要积极学习课外的文化知识，能够培养语文学习的素养，完善学习语文知识的体系，发展语文学习的效率。教师在小学语文教学中缺乏教学手段，降低了小学生学习的积极性，限制了小学生学习能力的发展。因此，为了丰富小学生的语文知识，教师在语文教学中可以拓展课外教学，运用课外的知识教导小学生。

例如：教师在小学生假期时间，可以组织小学生去图书馆阅读语文的课外书籍，以增强小学生的文化学识。如，在教师的引导下，小学生阅读《诗词注解》等书籍，能够学习更多的古诗词知识，提升对古诗词的理解能力，增强学习的底蕴;小学生阅读《四大名著》等书籍，可以开阔学习的视野，感悟文学知识的趣味性，增强学习语文课程的活力，推动语文学习的进程。教师在语文教学的过程中拓展你课外教学，能够充实教学的内容，丰富教学的手段，增强教学的能力，发展学习的能力与素养。

总之，生活化教学是一种实用的教学方式，是一种科学的教学手段，是一种能够增强学生学习能力的方式。教师在语文教学中运用生活化的教学方式，可以帮助小学生理解语文知识，提升小学生学习的能力，增强小学生学习的思维，丰富小学生的文化学识。

参考文献

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山东省德州市临邑县德平碱李小学