基于智慧课堂提升小学数学运算能力的教学实践

魏亚楠

摘要：在小学数学教学过程中，运算这种数学能力逐渐被重视起来。旧有模式下运算能力的培养主要依靠反背诵从而强化记忆，这种方式无疑加重了小学生的负担，并使其产生对运算的厌倦与懈怠，提不起积极的态度着重运算能力的培养。在这种形式下，教师的作用凸现出来，通过负责任的态度，寻找科学、高效的教学方法，通过提高小学生的兴趣，促进对小学数学运算能力的培养，使得数学运算教育进一步发展。

关键词：小学数学;运算能力;培养方式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-021

引言

数学的学科性质决定了它有时是枯燥乏味的，有时甚至很抽象，数学运算更是如此。对于活泼可爱的小学生来说，有些内容是很难接受的，把理论知识和实际生活相结合，给学生直观的感性认识，比抽象的说教要好许多。例如，对于低段的学生进行简单的加减法运算教学时，可运用多媒体，展示生动的动感图片，小明手里有3块糖，小红又给他2块，现在小明手里有几块糖？学生看着视频，很容易答出5块，这时在抓住时机，我们用算式表示3+2=5。再如学习小数混合运算时，可以让学生去超市买几样物品或食物，在课堂上汇报，并把付的钱数和找回钱数通过算式展示在黑板上，通过这样的方式，既使学生更多的接触了生活实际，了解了知识的运用，又活跃了课堂气氛，调动了学生的学习和运算积极性，同时培养和提高了学生的运算能力。

一、小学数学运算能力不高的原因分析

1.教师教学中存在的问题

目前仍然存在教師使用落后的教学方式，不能真正地认识到运算能力的培养对于小学数学的关键性作用。教师面对学生出现的计算问题，未能运用概念及时的进行相关的讲解，导致问题一直保留，使得在学生的大脑中不断被加深，从而形成了错误的刻板印象，影响了小学生运算能力的水平。学生数学运算能力不高，大多因为基础薄弱，并未得到老师规划的合理的練习方式，而在提问中，老师是的耐心程度也影响着学生的学习兴趣。教师未能兼顾小学生口算综合能力的培养，从而失去了口算能力对于培养小学生的记忆、思维、观察和分析能力的优势。教师使用机械的不科学训练方式，会使对于数学原本拥着着热情的小学生产生懈怠感，容易疲劳并最终产生放弃的心理，不利于积极向上的兴趣形成，对于小学数学运算能力不高的均起着不良的作用。

2.学生本身存在的问题

很有小学生由于长时间的机械背诵计算，产生了懈怠心理，而这时恰好面对计算题的出现，大量的数字计算题目训练等待完成。在此过程中，小学生容易出现不认真审题的状况，看到大量的题目，不再仔细的审阅题目要求，马虎的将题目类似归类，不认真的进行观察与思考，盲目下笔计算。将形象相近的数字写串，将所学的计算法则记乱，胡乱应用在题目中，以方便更快的达成简单的运算方式，完成题目的计算。加减乘除弄混、小数异位、括号忽略等问题的出现，归根结底出自小学生本身未能深刻的理解运算的逻辑，并在实际计算中出现马虎问题。如果这时还不认真总结自身错误，不加深自己对于错误的认知，纠正自身错误，下次依旧有很大可能继续犯错，循环往复下去，小学生数学运算能力只会停滞不前。

二、提高小学数学运算能力的方法探究

1.教师负责任的教学方法

小学生在自身进行数学运算中会产生很多纰漏，本着负责的态度，这时教师要为学生制定科学合理的运算训练规划。针对学生注意力不集中，产生马虎的情况，老师要进行恰当的时间安排，不能一味的注重量的训练，从而使学生面对大量题目，丧失兴趣。老师应该在定量的时间范围内对易错题、混淆题、综合题、新型题等不同种类型的题目分别集中训练，在最少的时间内达到最高效的程度，以减少大量时间压力下学生兴趣的丧失。面对长期单一形式下得枯燥乏味式训练，教师应该，不断对外界的新变化进行及时的信息更新，采用新型、有趣的方式培养小学生运算能力。小学生仍处于爱玩的时期，单一机械学习方式十分不利于小学生自身能力的发展，遏制了小学生学习的创新能力。老师可以在课堂上通过采用游戏竞赛式授课方法，增强小学生运算过程中视觉、听觉以及动手能力，进一步促进小学生逻辑的培养，形成多元化的教师授课方式。小学生处在喜欢竞争、渴望获得他人认可的时期，因此开展数学运算比赛，对于刺激小学生努力培养数学运算能力，是百利而无一害的。竞争的形式具有多元化的特征，内容可以包括口算笔算、心算比赛、珠算比赛、口诀比赛等，而形式也可以分为个人抢答、小组对决、集体对决、前后对问等。这种寓教于乐的比赛，大大提高了小学生对老师的认同感与喜爱，更有利于老师教学的开展，提高了数学运算的学习，利于小学生数学能力的全面发展。

2.提高学生的运算兴趣

生在学习数学的过程中，是否取得成功的体验，是否得到激励，是决定兴趣养成的重要因素。小学生自身应该逐渐培养正确的学习观念，面对学习过程中出现的问题，要敢于大胆提问，相信老师喜欢有问题就提问，而不是不懂装懂的同学。只有这样，在提问中进步，在进步中看到自己辛苦而收获的成果，才能逐步激发自己的运算兴趣，向着更加前进的方向而努力。小学生应该树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯并坚持下去，努力认识到自身缺点并加以改正。在数学学习中，应逐步加强对数字的敏感程度，形成清晰地字迹让自己更方便的进行数学运算，养成仔细校对、检验的习惯。当你形成了这一系列的习惯，你的成就感也会大大提升，对于今后的学习起着至关重要的作用。

结语

运算能力的提升对于小学生数学学习十分重要，教师的着重培养，提高学生本身的兴趣爱好，实现小学生数学运算能力的提高。通过长期不懈的努力、持之以恒的练习能逐步培养小生良好的运算习惯，加强总结，寻找规律，合理巧妙的使用运算技巧从而提高学生的数学学习能力，使得小学生最终实现综合能力的发展。

参考文献

[1]王莉华.聋生小学数学应用题教学思路[J].课程教育研究，2017（20）124-126.

[2]何建秋.小学数学运算能力的认识与技巧培养探究[J].课程教育研究，2018（41）145-145.

内蒙古阿拉善左旗第二实验小学