浅析家校合作培养小学生健康体育行为的策略

韦机

在小学阶段养成良好的行为是一个重要的阶段，由于教育体系是从多方面展开的，在具体开展的过程中需要结合教育的规律展开，在学校的教育中应该重视能力和知识的传导，而家庭教育中应该给学生营造一个良好的环境，给予他们更多的信任与关怀，家庭教育的过程中这份成长是不可替代的，是其他无法弥补的。但是由于家庭是一个封闭的环境，缺少一定的系统性，家长在教育的过程中一般会根据自己的意志和经济条件展开，从而明确社会的地位以及其他方面。本文围绕当前小学生健康体育行为作出全面分析，并提出相应的教学手段，以供参考。

小学阶段的学生需要接受家庭和学校两方面的教育工作，家长是儿童的第一位教师，不管是在思想、德行还是在行为上都刚刚开始，家长和其他因素对儿童的成长产生一定影响。小学是学生开始接受全面教育的最初阶段，不仅是学生获得丰富的文化知识，也是塑造德质的重要手段，也是学生培养德质的关键阶段。只有加强校际合作，才能让学生进一步发展，从而真正改善小学生的成绩，从而帮助他们建立良好的基础。

1 家校合作培养健康体育的基本内涵

健康运动是以健康行为的基础而产生，主要是指有目的、具体性地展开运动方式和基础手段，在健康体育意识的引导下，一科学健身知识得以加强，科学合理运用了各种体育方法，促进了个人及群体的健康，同时增强了对社会的适应性，确立了正确的目标。这促进学生的全面发展，家长与学校的教育相互协调，相互扶持，从而实现双向活动。通过对驾校合作与健康运动行为的界定，加强对学校合作养育健康运动的理解，从而发挥学校与家庭之间的优势，加强学校主体地位与学校之间的主导，通过家庭与学校之间的优势，实现全面整合，从而使学生健康运动行为得以培养。

2 当前小学生健康体育中存在的错误现象

2.1 缺少健康体育意识

大部分学生认为体育锻炼智能增加自身的体质，而且大部分学生也没有意识到体育锻炼对人身体素质的影响。根据相关数据的统计在小学开展体育训练不仅能够强身健体，还能提高心理素质，提高他们的自信心。从宏观的角度来看，很多学生都缺少科学的运动时间，还有一部分时间虽然投入了运动但是缺少运动量的控制，并不了解运动量和运动效果之间的关系，从而使得教师在教学的过程中出现了各类的问题。

2.2 缺少科学知识

当前许多学生对于运动的方法还不够了解，而且在展开运动前也没有做好热身运动，这说明大部分学生对于科学运动方法和注意事项还不够了解，从而没有明确活动准备的重要性和必要性。在具体了解的过程中也發现，许多学生虽然开展运动但都是空腹进行运动，他们认为自身具有一定的精力，所以认为空腹运动没事。但实际上空腹运动随着热量的大量消耗会消耗人体的血糖，而丢失大量血糖会使得人类出现头晕恶心等现象。

3 实现家校合作培养学生健康体育行为的有效方法

3.1 改革观念，统一对体育的认知

家校合作的第一个前提就是合作，这需要家校和学校之间的统一，在思想和观念方面加强人们对体育活动的理解。许多在家教育中的父母对孩子的行为并不重视，而且一些学校也在采取传统教育的制度，从而影响学生在体育活动中的行程。受传统思想的影响，学校和家庭对学生健康的体育行为并不重视，因此家校合作培养健康的体育行为是必然的，需要及时建立自身的观念，提高学生对家庭和多方面的认识，从而促进学生健康的体育行为，促进学生不断的成长。

3.2 明确目标，加强责任认知

在同一相应的思想观念后，教师和学校方面需要明确自身的任务，家庭和学校在培养学生健康体育行为的过程中应该明确其培养方法，同时还要明确分工。首先，学校教育应该丰富体育教学内容，完善相应的健康内容，优化教学方法和教学手段，采取多样化的教学评价，再根据当前学生们的年龄阶段制定相应的教学方法，从而确保教学内容分配合理。

3.3 发挥优势，培养学生的运动兴趣

通过经验证明，学校教育与家庭的培养是互补关系，学校教育应围绕有关规定和计划进行，这也是目前家教的劣势，家庭教育有较强的感染和权威性，使学校教育受到一定限制。在具体的开展过程中，应发挥自己的优势，加强对儿童的培育，从而提高他们的身体素质，不管是学校还是家庭，都应重视他们的兴趣发展。例如，在家庭方面父母应该带领自己的子女适当的开展一些活动，打羽毛球、踢毽子、比赛跳绳等，这样的情况下带动学生们的兴趣，以此加强他们的运动意识。

综上所述，在当前素质的教育理念下，应该重视各项教育工作，同时还要采取有效的方法。小学体育健康作为当前小学教育中的重点，教师应该给予一定的重视，同时还要采取有效的方法做好引导，结合家庭方面做好相应的改善，以此促进学生的全面成长。这样的情况下有利于改善学生的综合能力，从而帮助他们构建良好的氛围和空间，这样的情况下可以为他们创造良好的机会，以此推动他们不断成长，这样的情况下可以使他们更好的融入生活之中。

（作者单位：广西贵港市港南区木格镇中心学校）