亲自然活动中幼儿观察的组织与指导

龚璐璐

摘要：自然活动是幼儿在学习过程中必不可少的，教师通过带领幼儿进行自然活动，提高幼儿的观察能力，通过自然活动，增强幼儿的情感，促使幼儿愿意去学习。组织幼儿进行自然活动对幼儿具有非常重要的意义，教师在幼儿园中要善于采取正确的措施带领幼儿进行自然活动，提高幼儿在自然活动中的观察能力，在这个过程中，教师要对幼儿进行相应的指导，带领幼儿进行有意义的自然活动。

关键词：亲自然活动;幼儿观察;组织与指导中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-002

大部分的幼儿在自然活动中会出现一些问题，教师在带领学生进行自然活动时，要时刻的观察学生的动态，引导学生在活动中善于观察，培养幼儿的素养和情感。自然活动能够引导幼儿进行实践活动，让幼儿在实践中体验到快乐。教师能够在活动中带领幼儿体验植物四季变化的过程，还可以带领幼儿进行种植活动，或者带领幼儿对植物进行装饰等，通过这一系列的活动，教师能够引导学生进行仔细观察，提高幼儿对大自然的热爱程度。

一、带领幼儿进行自然活动的意义

1.1能够提高幼儿的观察能力

在幼儿园的教学中，组织幼儿进行自然活动是教师的一项重要的教学任务，教师在组织幼儿进行自然活动的过程中，能够带领幼儿进行深度的观察，处于幼儿阶段的学生对事物的观察往往存在于表面，所以，通过自然活动能够激发幼儿的观察能力，引导幼儿对植物的生长等的观察，为幼儿提供一个自由的学习空间，让幼儿在这个过程中，提高学习和观察能力。幼儿对一些自然中的事物的理解只存在于家长或者教师等的讲解中，没有真正的进行过观察，带领幼儿进行实际的观察，能够加强幼儿对自然的了解，带领幼儿在实践中新找到快乐。

1.2增强幼儿的审美以及对大自然的情感

教师带领幼儿进行自然活动能够引带幼儿实际观察，提高幼儿的真实情感。自然活动可以培养幼儿的自主性和独立性。在自然活动中，教师能够引导幼儿进行自然中事物的装饰，在这个过程中，教师通过指导能够培养学生的审美能力，引导幼儿独立完成任务，加强幼儿对大自然的了解，能够增强幼儿对自然的感情，并且可以引导幼儿在时间的过程中进行仔细的观察，将自然活动变的更加具有价值。在实践的过程中，教师能够充分的了解每一位幼儿的心理特点，加强对幼儿的了解，进而采取针对性的措施带领幼儿提高学习能力。

二、在自然活动中幼儿观察与引导的具体策略

2.1抓住契机促进幼儿进行更加细致的观察

处于幼儿阶段的学生在进行学习活动时，往往缺乏观察能力，由于幼儿的认知水平相对比较低，所以在进行对事物的观察时，很难观察到更深的层次，幼儿在观察的过程中很可能会出现各种问题，所以，教师在进行自然活动时对幼儿进行相应的指导，带领幼儿进行一些讨论，在讨论中促进幼儿能够进行更深层次的观察，进而提高幼儿的观察能力。

例如，在进行室内外蚕豆观察对比实验中，孩子们刚开始观察蚕豆时，只注意观察蚕豆长高了吗？长叶子了吗？有几片叶子了？等问题。教师可以在实验室田中拿来一颗蚕豆，然后，教师组织幼儿进行讨论：这片叶子和盆里的蚕豆叶有什么区别？大家观察后发现原来颜色不一样，生长在实验田里的蚕豆叶是墨绿色的，盆里的是淡绿色的。教师又带领幼儿将一盆蚕豆端到实验田里，请幼儿对比观察，孩子们发现田里的蚕豆长得矮矮的，茎粗粗的，叶子肥肥的，而盆里的蚕豆叶子细细的，茎长长瘦瘦的，而且开始东倒西歪。通过这样的方式，教师能够引导幼儿进行更加深入的观察，通过深入的观察发现一些新的事物，促使幼儿乐于观察。

2.2在活动中为幼儿提供适宜的观察对象

不同年龄段的幼儿对事物的认知水平不同，教师必须要将这一点加以重视，在带领幼儿进行自然活动的观察时，要为幼儿提供所热爱、了解的事物，这样能够使幼儿愿意去主动进行观察，通过这样能够吸引幼儿的注意，提高幼儿的观察能力，同时能够引导幼儿更加的了解自己所熟悉的事物，进而加强幼儿对自然的热爱。

例如，教师在组织小班的幼儿进行自然活动时，要抓住年龄较小的幼儿的特点，为学生提供一些平时接触较多的事物，比如苹果、香蕉、桃子等水果，或者一些幼儿比较熟悉的蔬菜，在课堂中，教师可以带领幼儿对这些事物进行装饰，让幼儿进行发挥，提高幼儿的创造能力，同时，引导幼儿更加了解这些水果蔬菜，装饰完成后，教师对幼儿的成果进行鼓励评价，然后为幼儿进行相关知识的讲解，带领幼儿进行学习。教师在带领幼儿进行自然活动时，要善于在课堂中进行观察，为学生提供熟悉的事物进行学习，提高学生对这些事物的认知，进而提高幼儿的动手和观察能力。

结束语：教师在带领幼儿进行自然活动时，要将其重视，把握活动的关键，并且要善于采取正确的方式引导幼儿在自然活动中进行仔细地观察，将开展活动的意义充分的发挥出来。教师在引导幼儿进行活动时，要抓住幼儿的心理特点，带领幼儿进行适宜的时间活动，提高幼儿的审美能力，同时能够增强幼儿对大自然的热爱。

参考文獻

[1]仇玉萍.亲自然活动中幼儿观察的组织与指导[J].财富时代，2020（06）：104.

[2]黄瑂.在亲自然活动中培养幼儿的学习品质[J].福建教育，2016（35）：49-50.

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