体校生人文素质教育开展的现状综述

摘要：体校生因为其专业地独特性，有不同于普通高中学生的明显特点。体校学生其明显特点表现为文化课基础普遍较差，对文化课等其它学业缺乏学习信心，专项训练任务繁重等明显特点。并且，随着全球经济的快速发展，各个领域中知识所占的比例也越来越大。而体校生作为专业的运动员，更是需要文化知识与专项训练相结合。并且，也是为国家竞技体育做后备军，甚至关乎国家能否在国际体育竞技舞台上地位。所以，作為专业的运动员，更是要学好文化知识，从而为更好的从事体育竞技打下良好的基础。

关键词;素质教育：体校：素质教育的现状

纵观现在的世界发展主流，无一不是知识文化和科技占主导，各个行业的竞争也愈发激烈，体育行业更是如此。体校因为其特殊性，有不同于普通高中的学习模式。因为很多体育院校过分注重专长的培养，而缺少了人文素质的教学。这是不对的。从长远目光来看，文化知识的缺失，不利于以运动员退休后在激烈的社会中竞争。并且，运动员的平均退休年龄在30岁前后，在如此年轻的年纪，没有足够的文化知识素养，它们该选择什么行业呢？所以，对体校生的文化教育也就十分重要了。

一、体校生素质教育的重要性

“素质教育”作为我国20世纪80年代末90年代初出现的对立于“应试教育”的一个概念[1]。随着国家经济的不断快速发展，知识素养所占的比重也越来越重要。对于一些拥有特殊专长的人更是如此。因为相对比同龄人，它们要学习的东西不仅仅是文化方面的，还有专长上面的。就体校生而言，它们不仅需要专项上十分优秀，文化知识也相当重要。因为体校作为一个特殊的技能培训学校，更是为国家输送运动员的后备保障军。但这些都存在一个普遍的问题。虽然为国家输送了很多优秀的运动员，为国家做出了卓越的贡献。但是运动员们的文化知识素养，普遍都不高，这对于它们以后的生活是十分不利的。所以，体校生不仅要专项上十分优秀，文化知识素养的储备和学习也仍然不可落下。

二、体校的课程时间分配

如何去让体校生在专项训练上和学习两不误呢。最重要的就是课程时间的分配和训练时间的调整。一般来说，学生在上午时的精力和记忆力普遍都要比下午要强，所以可以把上午的时间调整为学生学习文化知识的时间，而下午学生普遍比较没精神，注意力和精力都有下降，就可以把下午的时间拿来给学生做专项训练，这样既可以让学生在学习文化的同时，也不会落下专项的训练。

三、体校生素质教育的现状

（一）文化知识的学习不足

随着我国不断推进的教育改革，使人文素质教育发展越来越快速[2]。相信人文素质这个词语大多数人都耳熟能详了，对于很多技术类院校，学生文化素养不高，这可能都是它们的通病。为什呢，因为大多是技术类院校，它们的主要重点方向是培养学生专业性上的东西。但正是因为这单一的专业培养，导致了许多学生的文化素养不高。其次，可能是教学理念的问题和传统的教育模式。

（二）学生对知识文化的不重视，没兴趣

在体校的一些学生，大多数可能是通过体考进来的，它们的共同点就是对文化知识的基础功底普遍都比较差。有一些学生，认为学习没用。这种想法是非常不正确的，它们认为以后即使不用知识也能过得很好。确实是这样，社会上有一些成功人士它们知识素养确实不高，但那只是极其个别少数的幸运儿。大多数没有知识文化素养的人，生活过得并不如意。还有一些人抱着破罐子破摔的态度，反正我也学不好，干脆不学习了。另外有一种同学，它们在上课时偷偷睡觉，玩手机。但是在训练场上却非常认真，非常能吃苦。那为什么会造成这样的两极差异呢。最主要的原因是它们没有体会到知识带给它们的好处，没有认识到知识有什么没用，在学习中严重缺乏动力和兴趣，每次考试后不理想的成绩，使得学习的信心一度下降，学学习动力与学习兴趣就在这种环境下慢慢减退甚至消失，严重的甚至出现厌学的情绪。但我们老师不能这样放弃它们，我们不仅要传授它们相关的体育技能，还要科学的安排学习知识的时间，让它们慢慢的养成一种良好的学习习惯，充分发挥自己的能力。

（三）人文教育精神的匮乏，外流文化的冲击

当前我国一些院校普遍存在“重技能，轻素质”的现象[3]。许多学生对我国的一些传统文化，了解非常少。至于说一些民俗，节气以及传统历史，甚至有一大部分同学都不知道。而反观对一些国外进来的节日，了解和接触甚多。为什么会出现这样的问题，究其原因，一个是因为学生的知识拓展面太窄，接触不到。二是我们对一些传统的知识没给学生去科普。所以，这种种原因加起来，就成了阻碍学生们了解和学习人文教育的原因。对于这种情况的出现，为了避免学生的知识层面过于狭窄，要做出改变。传统的教育模式存在一定缺陷，但也有优点。所以我们可以结合传统教育与现代教育模式，让学生更愿意去学。

结语：体校生不仅要培养专项技能，同时也要注意人文素质教育培养，因为光只有一项是不够的，并且根据国家要求，学生需要德智体美劳全面发展。所以不管是从哪一点讲都是需要的。并且，随着国家经济水平的不断上升，未来需要的肯定是高级知识分子。最后，希望学生能不断不丰富自己，从而顺应时代的发展，成为一个具备体育与知识都具备的真正的人才。

参考文献：

[1]李世鹄.论当下素质教育中体育教育的重要性[J].文学少年， 2019， 000（001）：P.1-1.

[2]张晓静.高校体育教学应注重渗透人文素质教育[J].当代体育科技， 2020， 010（014）：81，83.

[3]黄倩.延安精神视域下职业院校学生人文素养，职业精神，职业技能的融合培养研究[J].教育现代化， 2019（34）.

作者简介：

宋秀珍，湘西自治州民族体育学校，湖南龙山，416000，1982年2月生，女，土家族，大学本科，中小学一级教师。

基金项目：

课题类型：湖南省教育科学研究工作者协会一般课题

课题批准号：XJKX20B370，项目名称：民族地区体校生人文素质教育提升对策研究。