探析数字媒体艺术专业动画类课程的教学创新

陈春伟 郑仲元

摘要：近年来，数字媒体艺术拥有巨大的发展前景。数字媒体艺术是科学技术与艺术高度融合的产物，它是现代技术与艺术的融合与发展。数字媒体艺术是目前最新颖、发展最快的艺术形式。它不仅包括数字技术在媒介艺术中的应用和宣传，也包括为艺术创作提供了一种新的思维方式和语言体系。在数字媒体艺术专业中，动画类的教学也日益的活跃起来，随着我国国漫的新一轮崛起，进行数字媒体艺术专业动画类课程教学创新定的探析就显得很有必要。

关键词：数字媒体艺术;动画类课程;教学创新

数字媒体艺术高度融合了科技与艺术这两展大旗。随着数字时代的到来，数字媒体艺术逐渐发挥自身的优势。而数字媒体艺术中，动画产业正在兴起。目前，中國动画产业已成为社会经济发展新潮流中的重要核心创新产业之一。从近几年发布的优秀动画中，非常受好评的动画作品，在生产技术和创造性思想方面吸引了很多观众。它不仅获得了丰富的经济利益，还促进了中国动画艺术的发展。创新是动画产业未来发展的驱动力，进行动画课程的教学创新，刻不容缓。

一、数字媒体艺术的专业特点

第一，数字媒体艺术具有广域性

数字媒体艺术是受数字潮流影响，数字技术对艺术广告媒体产生了巨大影响。随着科学技术的发展，用户对艺术的需求也越来越高。数字技术已经渗透到概念的形成、设计、建模、宣传、艺术品等工艺中，开发速度非常快。从这样的观点来看，使用数字技术将是艺术产业发展的原动力。

第二，数字媒体艺术具有等同性

数字媒体艺术拥有等同性。在互联网技术的不断普及中，媒体的活跃发展，使一般人有更多的机会参与，整合艺术创造的过程，成为产业链，促进和发展产业。这些是创造过程的等同性。另外，数字媒体艺术也具有专业学习的等同性。学生在上课的时候不能和老师沟通，也可以通过网络教学，通过不同地区和不同时期的网络与其他人沟通。此时，老师不仅是知识的载体，也是领导者。通过引入网络时代等新要素和概念，数字媒体平台更加平等、全面。

第三，数字媒体艺术具有逻辑性

数字媒体艺术与逻辑科学、技术、艺术有着统一的关系，同时又是相互对立存在的。所有这些都是通过人类对世界的理解视角和方法来补充的。在新技术的探索和艺术的追求中，它们之间的关系更加密切、接近、复杂。数字媒体艺术还包含着逻辑和合理性的固有规律。数字媒体艺术的发展是必然也是偶然的，数字媒体艺术的发展不仅使艺术应用于现代技术，更是对探索和艺术的现代化技术的推广升级。科学与技术是沿着一般逻辑，使数字媒体艺术与动画设计相互促进的。

二、数字媒体艺术专业动画类课程的教学创新

第一，课程体系的模块化构建

模块化课程体系的构建是有针对性进行专业的学习，通过模块化的构建，将整个课程有目的、有类别、有重点的进行学习，是提高学生学习效率的重要方法，也是完善课程内容的重要途径。模块课程系统的构建是数字媒体艺术专业的动画课程的开发、教育方法的改善、数字媒体艺术课程开发的教育体制的构筑的关键。教育系统是现代数字媒体开发新方向的方法和社会基础。动画制作有着高等教育的内容和技术要求，它注重密切的关系和课程之间的相对独立性，加强组织和课程计划，刺激学生的创造性和想象力，使用质量模块、技术功能模块、艺术理论模块，为学生的艺术理论打下基础，我们可以建立创新的训练模块。经常改善教育计划系统，提高教学计划的质量。

第二，使教学具有实践性

实践教育、动画设计是动画创作的重要环节，动画设计具有较强的实用性和操作性，但大多数的教学只会教授教师的语言和行为。学生的实践运用，应该以教师为主体进行实践性教育。一方面应该建立理论基础，一方面要重视实践。在教育过程中，教师应该对学生进行独立判断，然后再加以反映，使学生有了主观性，在3D MAX课程中，为了提高学生的艺术品质和设计能力，教师向学生出示了模型，然后让学生自己拍摄，发挥学生的主观和创造性。通过实地考察和学习，学生可以对相关技术特性和必需品有深刻的了解，实现理论与实践的结合，提高学生的自主学习能力。

第三，采用工作室模式

为了根据专业开发的需要建立参加型工作室和数字媒体艺术，可以设立参加型工作室，以摄影棚的形式积极参与实际的动画设计。特别是在高度发达的媒体时代，学生应该使用广泛的平台和空间来探索和发展创造性的能力。学校通过演播室继承社会项目，行使学生的创造力，实施帮助学生思考的职业规划。提高创新、沟通、协调能力，达成人才培养目标。

第四，校企多方合作

学校与企业合作形式是现代人才培养和教学法的创新，基于“集体创新”概念在能够诱导、行使大量创业者力量的实践性教育活动中，培养学生的创新能力。学生的学习不限于上课时间。应该通过学校资源和社会资源的整合，拓宽学生的视野，培养综合素质。动画设计带来的变化，不仅是技术革新，概念性的变化，人才的训练，专业性的发展对开发的要求更高，所以在教育的实际过程中，我们必须保持学生的主导地位。

三、结语

数字媒体艺术结合自然科学、社会科学、人文科学，是与多个领域相关的综合性学科。研究以动画设计课程为中心，教师根据适应性指导学生，根据两个科目的特点进行分化的教育，进行作为目标的教育。动画课程的创新探析是将艺术与科学有效融合的过程，并搭载着数字媒体艺术这个有力的平台进行发展，为艺术领域增添巨大的活力。

参考文献：

[1]宋阳秋.Flash动画设计案例教学探讨与实践[J].职业技术， 2009 （10） .

[2]周世明， 郭芳.浅谈数字媒体艺术对动画设计的影响[J].电脑迷， 2017 （2） .

作者简介：

陈春伟，198406.，女，保定，汉，研究生，讲师，三维动画，石家庄。