“小”得盈满，种下生命林

陶瑾

“相依青山，心比天地宽广，情系校园，沐浴立人芬芳。时代少年，志在飞翔，飞吧飞吧，飞吧飞吧。青云直上，人生篇章，从这里开始，写好每一笔……”一曲《立人之歌》响彻在苏州科技城实验小学校的校园里。5月21日小满这天，是科小10周岁的生日。十年校庆日，科小没有“兴师动众”，却在一桩桩精心准备的仪式中呈现了她最美好清澈的模样，也体现了育人价值最低调的奢华。

林子里的文化基因

世间所有的美好，都不是极至处尽好。人生最好是小满，花未全开月未圆。生命将盛未极，正是从小小的美好可爱走向满满的从容温婉之时。从自然中来，再回到自然中去，人生如此，教育亦然。科小十周年校庆这天，没有热闹的庆典，不过设计了嵌入文化基因的五样“好物”，包括了一份《立人教育》的校刊、一曲《立人之歌》的校歌、一场美育基地的画展、一张全家福照片、一枚10周年纪念胸针。如此已有满满的诚意。

五月的清晨溢满灿烂的阳光，热闹的校园绽放清脆的童声。晨曦中，小蝌蚪合唱团的孩子们齐聚立人台阶，唱响青春的梦想与旋律;金色的校徽配上鲜红的阿拉伯数字“10”，这枚十周年纪念徽章，是科小送给每一位员工的礼物。戴上徽章的科小人，时刻谨记立德树人;经过数月打磨，第一期《立人教育》校刊正式与众人见面，校刊由《现代苏州》杂志排版印刷，以文字为科小的生命成长存档。据校刊执行主编丁素芬老师介绍，校刊的刊名特邀著名书法家王伟林题字。创刊词由《江苏教育》主编张俊平撰写，张主编对《立人教育》提出了期许：办有灵魂的校刊，办有内涵的校刊，办有意思的校刊。封底则是二（9）班沈智恩同学的原创童诗《荡秋千》，还有十个精品栏目，二十多位作者的优秀文章……这本校刊，记录了科小人的教育探索，一路成长，一路积淀。校刊副总编辑、执行校长张玮，副校长吉守益、田小秋为编辑团队代表颁发聘书并赠刊。首期校刊收录了23名教师所撰写的教育论文、随笔和访谈录，这是科小十年办学“小得盈满”的教育沉淀，也凝聚着科小人深耕课堂、探寻教育真谛的极致追求。

下午第四节课，全校师生开展“蝌蚪赞歌”十年校庆主题班会活动。小蝌蚪们了解科小十年发展史，倾听校长的亲切问候，感受科小蓬勃发展之势。用画笔描绘科小，用小手点赞科小，用心爱护科小，这是小蝌蚪们的花式表白。一二年级开展“美丽科小我来画”活动，三四年级开展“难忘的校园活动”征集会，五六年级开展“给母校的一封信”活动，小蝌蚪们都在说：“这简直比我们自己过生日还要激动呢！”

“小满，从容温婉之态，也是教育应当追求的样态。教育的模样没有最好，只要在生长，就是最好的样子。”苏州科技城实验小学校教育集团总校长徐瑛表示。她说，每一位科小人、每一个小蝌蚪都在以最美好的姿态向上生长。2031年的小满，将是“科小”20周年校庆之日。她期待这片林子里的每一个生命都要学会扎根，学会自主生长，学会关心，应有审美力。她说，如果这样的生命林子越来越多，人们自觉、自主、自由的生命将卓然绽放，这个世界会大而不同。

十年立人的内涵发展

从2011到2021，无数耀眼的“星星”从四面八方汇聚到清山慧谷间，凝成一股强大的力量。从“努力成长”到“高品质发展”的这十年高光时刻，让科小人感慨于心，也感动于心。

苏州科技城实验小学校，是科技城管委会所属全日制公办小学。学校于2011年成立并对外招生，2011年建校初只有2个班、56名学生和5名教师;2013年筹建新校，7个班、241名学生和18名教师;2015年迁入新校，进入建模塑形、快速发展的阶段;2018年9月彭山校区成立，同年11月，集团化办学模式开启，2个校区共52个班级、2314名学生和129名教师，集团初具规模;随着2020年9月天佑校区的启用，目前科小集团已发展到3个校区、86个班级、3806名学生和246名教师的规模。学校发展的蓬勃之势足见。

集团化办学以来，科小走的是内涵式发展之路，活泼泼育人，育活泼泼的人。三个校区按照共建、共创、共享的模式開展办学，全面开花，各美其美。对于集团化办学，徐瑛表示，集团化办学是手段，不是目的，重点在于打造一支有热情、有想法、有思路、有办法的“四有”管理团队。她以成熟一所、独立一所为策略，坚持做强母体，和而不同，自带气质。她说，教育文化建设是一个漫长的蜕变过程，教育体制的变革不会一蹴而就，能做的就是在现行教育体制下实施渐进的教育文化建设，从点滴做起，不断夯实科小集团教育文化的良性基因。

现代教育需要凸显人的价值，注重人的终身发展与幸福。对科小而言，立人是根本，立活泼泼的人，是重塑教育价值的本质内涵。为了让小蝌蚪们活泼泼，校园空间学习场，让学生“动”起来。科小“衣食住行财”的生活馆、邮乐场、涂鸦墙、民间艺术博物馆、智能种植园、咖啡吧、立人书房、一步小舞台、艺术空间、立人长廊、小蝌蚪电视台、立人图书馆、食堂等都成为学生学习的资源，教育的情境，是学生校园生活交往的乐园、课程实践的基地、动手实践的工作坊。生活本来就是德育教育最好的教材，科小建构生活德育课程群，创设独特的文化氛围。根据自编的《小蝌蚪校园生活绘本》拍摄了16集礼仪短片，陆续在校园播放，让学生形成“凡事讲礼”的行为模式;依托科小银行、超市等体验场所，发行蝌蚪币，逐步形成科小行为银行评价体系。蝌蚪币可在银行储蓄拿利息，可在校园里消费流通，获取商品，实现心愿;特色生活日，为学生设计充满创意的校园生活，包括小蝌蚪主题快乐生活日、亲子生活日等;学校高度重视家委会的力量，依托家委，拓展校外教育资源，给学生提供更广阔的德育空间。

今天，科小已成为家长口中“家门口的好学校”，也已形成一片葱郁的教育森林。一个个小蝌蚪在这片林子里“枝繁叶茂”地成长。童年是美好的，科小让儿童过一种完整而幸福的童年生活，让校园散发着生活味道，让教学充满着生命活力，在回归与创新中立人，这就是教育最美的样态。