浅谈初中英语阅读能力的培养

徐发鲜

摘要：阅读能力是英语学习中最重要的学习能力之一，也是学生英语学习过程中的主要难题。培养学生的英语阅读能力是一个长期的过程。因此，教师应着眼于当前学生的阅读水平，并结合不同的教学方法来开发适合学生当前学习状况的英语学习方法。

关键词：初中英语;阅读能力建设;教学方法

当前所有级别的初中入学考试和各种类型的英语考试表明，阅读分数逐年增加，阅读题已成为测试学生理解和阅读能力的一项重要考试。这就要求教师仔细阅读新教科书的目的，发展和引导学生掌握正确的阅读技巧，使其能够适应未来的学习和工作需求，并进一步提升初中学生的听、说、说、读、写能力。

一、中学英语阅读的现状

特别是，一些初中英语教师已经习惯了传统的阅读教学方法，阅读课几乎变成了翻译课。不仅难以集中学生对英语阅读的兴趣，而且对他们的英语思维和英语阅读技能的发展也有负面影响。其次，大多数英语教师习惯于在阅读教学时专注于词汇、语法和句子模式等主题，而不关注非语言因素的发展，即情感、价值观和情感的发展。这种教学方式不利于初中生认真思考，不利于他们的阅读兴趣的发展。第三，教师没有为初中生提供足够的辅导，因此一些初中生缺乏阅读英语的目的和技能。在阅读时，学生不会注意对文本的体裁和内涵的分析。当遇到一个新单词时，就立即搜索字典，很少从上下文中猜出该单词，这将影响其阅读技能的提高。最后，一些初中学生的阅读习惯较差，无法掌握正确的阅读方法，并且不了解会引起诸如英语理解缓慢和困难等问题的重要的社会和文化知识。从而影响其阅读效果。

二、如何发展初中英语阅读能力

1.培养对阅读的兴趣并提高阅读技巧

实践表明，当学生对英语阅读感兴趣时，他们会非常热衷于学习并喜欢学习英语、学习生活取得更大的成功。那么如何鼓励初中生在教学时对阅读英语感兴趣？通常，在教书时，教师可以问学生一些更有趣的问题，以鼓励他们阅读。同时，在学习每个单元之前，请学生准备一些与本章主题相关的英语材料，让学生在閱读前留下印象后有所准备，让他们自己制作PPT ，结合图片和文字，让教师在课堂上向他们展示。这可以给学生带来成功的感觉，并有助于培养学生对阅读的兴趣。此外，初中生已经对人生观、价值观和世界观有了一些看法。他们可以积极主动地及时了解许多重要的国际和国家新闻，利用学生的这种认知功能，教师可以通过适当的主题，以帮助学生了解时事，激发对英语阅读的兴趣，并提高阅读机会。

2.使用文字发展阅读技巧

文本是很好的阅读材料，与文本一起进行阅读教学是一个好方法。精读课文通常会分析和解释学生难以理解的句子，并在解释过程中结合讲座和练习，以便学生掌握其在处理各种问题中的用法。在课堂上，将教学生使用诸如“查找、复习、学习和浏览”之类的方法在有限的时间内阅读。同时，事先评估文章的内容，如果认为学生在理解方面存在问题，教师愿意提供建议以帮助学生理解，并尝试确保“独立”阅读。通过这种方式，学生可以专注于阅读，准确而迅速地理解正在阅读的材料，在有限的时间内捕获包含在材料中的信息，并对其进行过滤以获得有用的信息。

3.从多个角度解释和扩展英语教科书的内容

初中的英语教师在教课本时需要充分意识到对课本内容进行深入和多方面解释的重要性。通过扩大文章的内容，教师可以充分发挥教材中重要的英语价值，从而提高初中生的英语阅读能力。此外，教师还必须认识到，仅通过解释课本的内容，学生的阅读能力就会受到限制，因此有必要将课本的内容与课外内容相结合并提供一些解释以在一定程度上培养学生的发展能力。在扩大阅读的过程中，还必须注意教科书内容与相关文章之间的联系，避免选择不合适的文章。

4.指导学生有意识地扩大和丰富自己的词汇量，并提高阅读能力

为了理解正在阅读的材料并阅读更多和更好的内容，需要丰富和扩展学生的词汇量。词汇阅读和扩展是相互关联和互补的。一方面，可以通过阅读增加词汇量，另一方面，可以丰富词汇以更广泛地阅读。另外，为了扩展和丰富词汇，有必要经常检查新词汇，经常翻转词汇，并仔细分析和鼓励学生坚持不懈地阅读课外科目，使英语阅读成为他们的兴趣所在。

5.鼓励学生丰富文化知识，扩展知识并减少理解困难

实践表明，学生可以有效地将自己的生活经历和经验与文章联系起来，然后产生联想、猜想、表述和结论，从而更好地理解阅读。当涉及到难以理解和说明性的文章时，阅读理解的结果并不令人满意。原因是它无法与现实和经验联系在一起，缺乏阅读想象力，只是停留在新词或新段落之间，也无法链接到整篇文章。基于这一发现，与知识相关的知识的获取对于提高学生理解课文的能力至关重要。

6.合理利用课后阅读以提高阅读能力

最后，教师在课堂上进行学习和辅导，以用于课外活动。因此，除了必要的课堂教学和练习外，教师还应允许学生广泛地学习课外科目。课外阅读不仅可以巩固所学的基本语言知识和阅读技巧，拓宽学生的视野，还可以鼓励学生学习英语。学生将通过课后阅读逐步提高他们的阅读水平。

简而言之，初中英语阅读教学是一个循序渐进的过程。在整个过程中，主要的保证是科学的教学策略和师生之间的充分互动。同时，需要实施新的课程改革概念，促进中学英语阅读教学的发展。

参考文献：

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