家校教育及学生自主学习的重要性

李涛

摘要：在新的时代背景下，家庭教育得到了越来越多人的关注，事实也在不断地证明，只有充分发挥家庭教育和学校教育的作用，才能够让学生在成长的过程中不断的提升自我，完善自我。培养学生的德育意识，还是提高学生的自主学习能力，家庭和学校都要发挥各自的作用，通过构建学校、家庭和社会教育为依托的三位一体的自主学习能力培养方案，学生能够在三方的共同促进之下不断地提高自主学习的能力。要想真正的发挥家庭教育和学校教育的作用，教师应当及时的与学生家长进行沟通，使家庭教育和学校教育形成一个有机活动的系统。

关键词：家校合作;共同体;自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

家庭和学校是学生成长最关键的两个场所，无论是学校教育还是家庭教育，核心都是育人，因此，教师要及时的与学生的家长沟通，培养学生的健全人格，要让学生在家庭中能够获得社会意识的培养，在整个社会环境之下能够获得持续健康的成长。因此，教师应当推动家校合作体系的完善和家校合作内容的广泛性，通过与学生家长的积极沟通，让自主学习能力的培养成为家庭教育和学校教育的共同任务，不断的完善家校合作的管理方针，让学生在家校合作的过程中能够真正的培养起自身的学习能力，实现真正的自主学习，提高综合素养。

一、调动家长的积极性

在开展家校合作培养学生自主学习能力的过程中，教师要对家长的教育行为予以及时有效的指导。作为专业的教育者，教师在家庭教育和学校方面都有着重要的發言权，许多家长对我国新的教育方针和教育理念认识不清，在这样的背景之下，教师就应当及时的与家长沟通，调动家长的积极性，使家校合作的体系能够不断的完善，家校合作的内容能够不断的丰富，在培养学生自主学习能力方面发挥更重要的作用。小学阶段的孩子有一部分会沉迷于游戏，他们无法专注地进行学习，为此，教师就应当针对这一问题与学生家长及时沟通，了解学生在家庭中的情况，并采取有针对性的措施对学生进行自主学习能力的教育。教师也应当对家长的教育方式予以合理的指导，要让父母及时的与学生进行沟通交流，提高父母的工作效能，在通力配合学校培养学生自主学习能力方面发挥更重要的作用，形成真正的教育合力，促进学生的健康成长。

在共学、互学原则的引领之下，教师要积极的引导家长将家校合作变成一个学习共同体，不仅要推动学生的专业成长，也要促进家长的自我成长，要将家长带进整个教育体系中，唤醒家长主动学习和自我学习的意识，以便于能够为学生带来榜样示范作用，让家长和学生能够再爱的指导下共同学习，共同成长。通过这样的方式，家长能够认识到自身行为对学生未来成长的重要意义从而规范自己的行为，运用科学合理的教育方法，让学生在家庭教育的引领之下能够真正地实现自主学习能力的培养。

二、挖掘家校合作的优质资源

要想实现家校合作对学生自主学习能力的培养，教师需要挖掘优质的教育资源，通过教师与家长的共同努力，促进学生的健康成长。学校要为家庭教育构建起一个完善的平台采取问题导向和知识导向两种方式双轨并行，同时，通过对家长的培训，让家长认识到家庭教育对培养学生自主学习能力的重要性，推动家庭文化建设朝着健康的方向发展。

一方面，教师可以邀请相关领域的专家给家长做讲座，为家长带来专业引领，让家长认识到家校合作和家庭教育对学生成长的重要意义，引导家长能够明确自身的角色定位，正视自身的教育方式和教育手段，进行自我反思和自我提升。同时，学校也要将新课程改革的理念讲给家长，让学生家长深刻认识到自主学习能力的培养，对学生学习能力提高和未来发展的重要性，引导家长能够认识到学生是一个独立的个体，学生在成长的过程中离不开家长的引领，家长应当不断的学习，把尊重、理解和陪伴作为家庭教育的关键，通过与学生的积极沟通，真正的让学生能够乐于学习，勤奋刻苦，使家庭教育向着新的高度不断攀升。

三、开展多样化的亲子活动

在发挥家校合作促进作用的过程中，学校要开展适当的家庭教育课程和相关的活动。通过这类活动的开展，家长能够认识到自身的行为对学生的正向促进作用，从而在责任感的引领之下不断的完善自身的行为，在日常生活中，能够表现出较强的助性和积极性。为了实现有效的亲子活动，学校可以定期举办家长读书沙龙和亲子活动，通过这类活动的定期开展，学校能够达到其家校合作的多元平台，借助家长和家长之间的交流，以及家长与教师之间的交流实现家庭教育经验的分享，提高家庭教育的艺术，让家长能够在新的时代背景下习得为人父母之道，调整对学生的教育方法，最终实现学生自主学习能力的培养。

综上所述，家长的教育观念和教育行为会对学生产生非常大的影响。因此，在新的时代背景下，为了培养学生的自主学习能力，家长就要积极的与教师进行沟通，让家庭教育和学校教育呈现出一致的取向，从而为学生自主学习能力的培养创设良好的家庭环境。

参考文献

[1] 邓建英.家校共育助力成长——新形式下农村初中家校共育形式探究[J].甘肃教育，2019（23）：25.

[2] 刘万平.浅谈构建初中数学家校合作学习共同体的策略[J].新课程，2020（27）：148.

[3] 韩铁飞.农村小学外来务工家庭亲子关系现状分析与对策研究[N].语言文字报，2019-11-08（7）.

[4]欧玉松.构建家校合作学习共同体的内涵、意义及措施[J].教学与管理，2013（21）.

[5]俞永忠.初中数学家校合作学习共同体探微[J].基础教育参考，2012（23）.

兴义市桔山街道办事处凤仪路一小 562400