基于小学体育教学对学生身体素养的提升对策分析

温振华

现阶段体育教育的地位逐渐提升，体育教学不但可以推动小学生身体素养的有效提升，在特定角度方面还能够提升小学生的身心健康。随着现代社会的不断发展和进步，体育已经成为人类无法缺少的重要组成部分，对人类日常生活与生产均具有重要的价值影响。故而本文立足于小学体育教学面临的问题进行探讨，并提出基于小学体育教学提升学生身体素养的对策以供参考。

1引言

针对学生而言，优秀健康的身体素养是确保学生顺利完成学业，实现理想的基础条件。因为以往教育观念在中国长期发展运用，牢牢扎根在人们脑海中，故而，体育教师在教育教学进程中，过于注重教授小学生们的考试技巧，忽略了小学生身体素养具有的重要作用，从而对小学生日后发展成长产生不利影响。所以，在当前小学体育教育教学进程中，体育教师需要提升小学生们的身体素养，以此保障小学生身心能够得到健康发展。

2 基于小学体育教学提升学生身体素养的对策

2.1强化体育活动的准备工作

任何一项运动的发展均无法脱离充足有效的准备活动，丰富的准备活动对提升小学生身体素养具有极大推动作用。在我国以往小学体育课程教育教学过程中，小学生一般将体育看作一种放松身心与施展游戏的学科。在体育课程教学中，小学生能够放松自我、随意玩耍，此种状况的产生主要是因为小学生未能全面了解与掌握体育课程学位，与此同时，亦未能养成自主加强自己身体素养的意识，导致小学生们的体育水平与体育能力无法获得高效提升。所以，体育任职教师在开展教育教学进程中，在起初階段，则需要有意识、有针对性的引导小学生做好课前准备活动，让小学生不但可以高效提升身体素养，而且还能够防止剧烈运动对其身体产生伤害，由于热身活动能够使小学生更好、更积极的进入到最佳学习状态，还能够在教育中发挥相应作用，使小学生充分认识到体育教育具有的重要作用。除此之外，体育教师需要提升运动训练的相应技巧，在小学体育教育教学进程中，学生身体素养的培育是一个按部就班的过程，要保持长期练习与积累，才可以让学生身体素养获得有效提高。所以，在现实体育运动学习进程中，大部分学生积极参加体育活动，从而提升身体素养。然而，因小学生对运动缺少相应了解，加之缺少正确合理的训练技巧，导致小学生在现实体能训练过程中，经常出现超负荷状况。此种状况不但无法有效加强学生们的身体素养，而且还会对小学生们的身体素养形成极大伤害，对小学生未来发展成长形成不利影响。基于此，为了降低小学生在体育训练进程中受到各种伤害，体育教师需要科学正确培育小学生们的身体素养，让小学生可以向着正确方向成长。

2.2充分了解小学生现实状况

在现实教育教学进程中，体育教师应当重视提升学生们的身体素养，应当通过对小学生身体特征的了解，展开因材施教。相比较而言，男生的身体素养要比女生强一些，故而大多数男生能够接纳运动量较大的体育项目，而女生则只能够接纳一部分运动量比较小的体育项目。所以在现实体育教育过程中，体育教师应当科学合理分配学生们的体育运动量，通过对小学生个人接纳能力的了解展开科学分配。众所周知，身体素养是权衡每一个人身体状况的主要标准。现阶段，因小学生缺少体育锻炼，导致小学生的身体素养持续下降，故而增强小学生们的身体素养是必然形式。在平常体育运动练习过程中，接力跑步是体育课堂教学中经常出现的跑步游戏，与其它运动进行比较来讲，接力跑步游戏体育运动量较大，不但对小学生体力提出一定要求，而且还对小学生跑步速度具有特殊要求。故而，在开展接力比赛过程中，体育教师应当选取身体素养与运动速度较好的小学生参加，然而针对一部分身体比较薄弱的小学生，可选择一部分运动量相对较小的体育运动，例如慢跑、踢毽子、跳山羊以及跳远等，这些体育运动均很适合身体素养较薄弱的学生参与，如此不但能够达到体育教师要求的教学目标，而且还能够让小学生的身体素养获得有效锻炼。

3 结语

综上所述，在小学体育教学过程中，优秀的体育学习意识和正确的学习观念对提升小学生体育水平和体育能力具有非常重要的价值作用，在小学体育实际教育进程中，体育教师需要通过对教育内容和教育目标的了解，有针对性的、有目的性的实施各种球类运动或者是团队协作游戏，激励与引导小学生自主参与，充分激发小学生学习体育运动的自主性与积极性，从而增强小学生身体素养的有效培育。

（作者单位：广州市增城区凤凰实验小学）