幼儿园特殊体质儿童保护策略

陈敏

幼儿园卫生保健工作是幼儿园工作的重要内容，对特殊幼儿的健康安全管理更是重中之重。受先天或后天环境等影响，班级里往往会有几个不同于其他幼儿体质状况的特殊幼儿：先天哮喘、对某种食物过敏、高温惊厥、癫痫等。只有科学管理、有效预防，才能促进特殊幼儿更好地成长。

多角度了解幼儿

首先，通过班级筛查找出特殊体质的幼儿。每个学期开始，我们都会以调查表的形式让家长仔细填写一份“幼儿园幼儿特殊体质调查表”，从传染病、过敏史、肢体残障部位、过往手术情况、骨折部位、先天疾病等各个方面了解幼儿的身体情况，并对有特殊情况的幼儿做进一步具体的询问和了解，对其熟记于心，做到心中有底。

其次，加强家园沟通。我们对这些特殊幼儿进行“每周一次家园联系”，把一周当中孩子在身体等各方面的情况表现记录下来，星期五让孩子带回家给爸爸妈妈看，或者当天带回去，让家长及时了解孩子在园期间的身体状况，并通过家长的反馈，也让老师及时了解孩子在家里的身体状况，时时互动，增进家园对孩子的了解。除此之外我们还通过召开“特殊体质幼儿家长会”，和家长深入交流，在全方位了解孩子的情况下，对家长提出一些有效建议。另外我们还通过幼儿园的宣传栏、家校群、微信公众号推送等多方渠道向家长宣传有关这方面的知识，丰富家长的育儿经验，增强家长的安全防范意识，最大限度地发挥家园合力的教育作用。

再者，加强保健医生对特殊幼儿的了解。《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园必须把幼儿的健康放在首位。作为幼儿园“护花使者”的保健医生发挥着不可估量的作用，他们工作的主要目标就是保护和促进幼儿健康，所以班级里特殊儿童的特殊情况，他们都要了如指掌。在新生入园时，保健部门必须一一检查每位幼儿的健康证，并对每个健康证进行信息核对，详细了解每位幼儿的健康状况，初步排查体质特殊的幼儿。另外，各个班级将通过家长填报调查表筛查出来的幼儿的各种情况汇总，也会及时上报给保健医生，后者会把排查汇总统计造册，以方便后期管理。同时保健医生会执行定班定岗的工作模式，在不同的时间段去各班观察、熟悉这些特殊体质幼儿，并结合幼儿的实际情况制订科学合理、翔实可行的预防及处理预案，在危险真正来临时能做到及时处理。

多形式关注幼儿

首先，我们在班级里开设一个版块“特别的爱给特别的你”，把班级里这些特殊幼儿的照片放在上面，把他们需要特别关照的地方以幼儿看得懂的图画的形式表现出来。比如对高温惊厥的幼儿，他们需要的特别照顾是多用眼睛观察、多量体温、多喝水；对食物过敏的幼儿，则在旁边贴一些禁用食物的照片，比如牛奶、海鲜等。它在生活中可以当作老师的“眼睛”去监督和关心特殊幼儿，不仅能随时提醒老师关注这些孩子，也能增进班级里其他孩子对他们的了解。

其次，严格执行保健医生检查制度。早上，保健医生必须对每个孩子进行各种检查，通过五步法即“一问、二看、三摸、四查、五登记”进行检查，从源头上阻止隐患的发生。另外，保健医生一天三查，即早上九点半、午餐前和午睡后进班对哮喘、高温惊厥的幼儿测量体温和记录，发现异常后及时和家长取得联系、交流情况，严重的会建议家长接回去观察和就医。

多渠道保护幼儿

班级里有身体特殊的幼儿，作为老师除了了解他们、关心他们之外，准备一些急救材料、丰富相关的知识经验储备也是十分必要的，可以全方位地去保护他们。

首先，为了应对可能发生的意外事故，我们可以准备一些物质材料。比如，如果班级里有高温惊厥的幼儿，应准备“压舌板”，并放置在教师能快速取放的地方，也可以备几块退热贴，以便发热时及时降温。如果园内有患哮喘的幼儿，幼儿园保健室应备有氧气袋和氧气筒，以备急用。

其次，通过开展园内业务培训、园外学习等多种形式的学习，不断更新和提高一线教师和保健医生的业务知识和能力，以便对孩子的病情能做到“早发现、早预防、早治疗”。比如定期的健康知识讲座，一方面能加强教师对这方面知识的了解，一方面让教师更好利用自己所学的知识观察、照顾孩子，更好地去保护他们。另外，通过相关知识、经验的储备，也提高了教师在处理突发事件时的自信和勇气，用正确的方式在第一时间保护幼儿。

每个孩子就像园丁眼里的花朵，只有在阳光、雨露的照耀和滋润下，才能开得美丽。特殊幼儿就是其中几朵显得娇弱的花，更需要我们的关心和呵护。让我们共同携手，为他们健康、快乐地成长保驾护航。

（作者单位系江蘇省昆山市绣衣幼儿园）