小学英语单词趣味教学初探

杨美玲

摘要：单词教学对各级学校尤其是小学阶段的英语教学具有基础性作用，如何指导好学生的单词识记方法、提高记忆效率至关重要。本文从单词教学的基本步骤、单词与游戏相结合等方面进行了趣味化的引导，以达到提升学生学习兴趣、提高记忆质量的目的。

关键词：英语单词趣味教学步骤游戏

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-080

小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求我们教师要注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

一、英语单词教学五步骤

1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教學。

3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。

以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。

二、单词教学与游戏相结合

仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏。游戏能给孩子带来快乐的体验，它是伴随着儿童成长的。要使孩子们能够在课堂上产生快乐的体验，那么游戏在教学中的作用就必不可少了。课堂上的游戏，并不是单纯为了游戏而游戏，而是能够把游戏作为一种辅助剂、催化剂，促进学生的学习。所以游戏的运用要找准切合点，把学生的学习与游戏有机地统一起来。有效的游戏教学能够集中学生的注意，指向目标，得到反馈。课堂上运用游戏最多的是单词的教学与巩固，可以说单词的教学离不开游戏。

1.动作类单词的游戏。动作类单词的游戏教学是最生动丰富的，因为它完全可以与学生的肢体语言相联系，让学生既动嘴又动身，好玩又容易记住掌握单词。常用的游戏有“听命令做动作”、“做动作猜单词”、“COPY不走样”等。在进行这方面的游戏时，引入竞争机制最好，能够提高大家的注意力与进取心。

2.介词类单词的游戏。介词类单词的教学比较枯燥，但是可以让学生“猜物体在哪”这一游戏。比如在新授完介词单in/on/beside/behind/under/等词后，教师可以问学生“Whereistherubber？Guess！”学生就会兴趣很浓厚了，他们都想让自己猜对，所以那时他们的注意力是集中的，他们可以猜“It’son/in/beside/behind/under……”这样他们就掌握了这些介词了。

3.实物类单词的游戏。实物类单词与学生的生活接近，学生很容易在生活中找到它们。为了让学生能够做到看到实物就能用英语表达，那么就要在教学单词时采用各种各样的游戏了。比如在教授教室里的物体时，可以采用“Pointto……”的游戏，也就是“指向游戏”。在教授水果类单词时可以用“Touchandguess”的游戏，有可以用“Listenanddraw”这种游戏。这样的单词有些我们可以用实物来引入游戏，有些就在我们身边，比较好设计游戏。那么像有些实物类单词不能够拿到课堂里，就要采用这样的游戏了。比如野营用的工具等，可以用图片来作为游戏的载体，采用“What’smissing？”这种游戏，这样也能够取得好的效果。

单词类游戏的教学并不是有规律可循的，只要自己设计的游戏能够起到促进学生学习的作用都可采用。当然学生在玩游戏后教师都要给予一定的表扬，可以是精神的也可以是一些小物质，教师自己把握即可。

英语学习，兴趣为先。一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，爱上English。因此，课堂教学手段必须不断更新。教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的兴趣，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

参考文献

[1]张艳秋小学英语单词教学浅谈[J].中国校外教育，2016，（35）。

[2]李威小学英语单词教学的方法研究[J].才智，2014，（36）。