刘艺 高淑芬 赵鹏
摘要:螺旋机构是机械行业所有机构中(即连杆机构、齿轮机构、凸轮机构、槽轮机构、螺旋机构等)的一种重要的基础机构,理论性和工程性都比较强,有减轻劳动强度和提高工作效率的功能。而对螺旋机构的运动进行分析研究是一个不可或缺的环节,许多螺旋机构只有在实现其运动分析与仿真时才有其应用的价值。通过机构的运动分析与仿真,不仅能够更好地了解和掌握螺旋机构的基本的理论知识,而且能够提高机械机构设计的效率和质量。
关键词:螺旋机构;数学模型;运动分析;运动仿真
中图分类号:TD528 文献标识码:A 文章编号:1674-957X(2021)14-0019-02
0 引言
随着加工制造、工艺、材料冶炼及热处理等技术的进步和迅速发展,作为线性传动的首要部件之一的螺旋机构越来越受到国内、国际制造业的重视,其综合性能也有了很大的提高。螺旋机构的运动分析与仿真,其研究的目的在于针对所选的具体机构进行运动分析与仿真,比较针对性;提高机构运动分析与仿真的精度,效率,减轻不必要的工作量;把计算与绘图融为一体,操作简便,界面友好,人机互动性强;在实体校核实验之前及时发现问题,便于修改,节省成本与时间;为教学活动提供动画演示与运动分析曲线图更为方便、准确、快速。
1 研究过程
进行螺旋机构的运动分析与仿真的软件和方法各种各样,排除其它软件的分析,本文应用软件有SolidWorks、和MATLAB。基于SolidWorks的螺旋机构的运动研究,关键是确定机构的数学模型。
①选择合适的螺旋机构,该机构的实体模型如图1,其运动简图如图2所示。
图中螺栓为主动件,螺母A为左旋,螺母B为右旋,OM为R1,ON为R2,螺栓角速度ω,螺母A和螺母B的直径相同为ra和rb,所以螺栓A处和B处的速度、加速度相同,螺旋机构可以实现快慢进给运动。以螺栓A处与活动螺母的运动为例,则螺栓A处的速度va、角加速度a、加速度?琢、法向加速度?琢n、切向加速度:
z根据螺栓与螺母配合时,接触点的速度相等,求得活动螺母的角速度ω1为:
,即活动螺母上某一点的速度v1和加速度a1:
對该机构里的螺栓进行受力分析,受力分析图如图3。
已知对螺栓施加力为F,根据力的平衡可知,活动螺母的受力与它对螺栓力的大小相等,从而,可以得出螺栓所受扭转力的大小。其扭转力矩为,P=Fv,Me=9559P/n。
画出螺栓的扭矩图(如图4所示),可以初步推算出该机构的运动情况,即完成机构的数学模型。
②已知数学公式输入到软件MATLAB里,对机构数学模型的求解,得到零部件的速度图和加速度图。
假设?棕=sint,R1=2,在MATLAB中新建M文件,编写这个程序的主要代码如下:
t=[0:pi/10:4*pi];
r=[0:5:100];
hold on
subplot(2,2,1)
axis([0 4*pi -1 1])
plot(t,r*sin(t))
xlabel('时间t');ylabel('速度v');title('速度图')
legend('v=r*sin(t):点划线')
subplot(2,2,2)
axis([0 4*pi -1 1])
plot(t,r*sin(t)/2)
xlabel('时间t');ylabel('速度v1');title('速度图')
legend('v1=r*sin(t)/2:点划线')
subplot(2,2,3)
a=r*(sqrt(f^2+w^4))
plot(r,a)
xlabel('半径r');ylabel('加速度a');title('加速度图')
legend('a=r*(sqrt(f^2+w^4)):虚线')
subplot(2,2,4)
a1=2*r*(sqrt(f^2+w^4))
plot(r,a1)
xlabel('半径r');ylabel('加速度a1');title('加速度图')
legend('a1=2*r*(sqrt(f^2+w^4)):虚线')
调试并优化该程序,可以得到螺母和螺母某一点的速度曲线和加速度曲线。(图4)
③机构的运动仿真。在SolidWorks的界面中建立“运动算例”,添加适当的马达,选择按钮“从头播放”可以实现机构的运动(即机构的运动仿真)。最后,返回到SolidWorks的界面,打开机构装配体的文件,在适当的配合情况下,拖动鼠标,实现机构的手动模拟仿真。
2 结语
随着科学技术的发展和完善,计算机软件辅助设计将会占据更大设计部分,缩短产品的研发、生产周期,减少成本,提高产品的竞争力。对螺旋机构的研究不仅实现了机构的可视化处理,还实现了人机交互性能。也实现了简单机构的二次开发。文章对SolidWorks二次开发具有一定的实际指导意义。在MATLAB与SolidWorks连接过程中,使用程序驱动参数建模程序很长、校正比较麻烦、不能灵活替换,因此程序方面仍然有许多值得改进的地方,在以后的学习工作中,还得多加学习这方面的知识,促使自己进步!
参考文献:
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