浅谈中职体育与健康教学中的立德树人

曾凯

在中职体育当中结合健康教学达到立德树人的教学效果是非常可取的，可以有效提高学生的综合素养，让体育当中的健康教学得到有效的渗透，促进学生正确的思想观念形成。本文主要浅谈在中职体育当中如何有效结合健康教学践行立德树人。

中职体育是日常教学的重要组成，但由于教师的侧重点都在专业课程的教学上，对体育教学往往是忽视的，也就不能很好的将健康教学进行很好的融入，在这当中实施立德树人，切实提高学生的综合品质。因此，基于如今的社会现状，教师要对体育课程引起重视，要有一个全新的认识，让健康教学与体育课程进行有效的结合，践行立德树人的本质。在这当中，要想健康教学在体育课程中进行有效的渗透，达到立德树人的教学效果，还需要结合以下几点：加强团队意识、选择适合的课程以及教师评价。具体可以从这些教学层面进行深刻探讨，贯彻立德树人的本质，让健康教学在中职体育当中进行高效的融入。

1 立德树人之加强团队意识

体育当中团队意识尤为重要，无论是日常上课还是体育比赛，拥有一个正确且良好的团队意识不仅是立德树人的根本，也是学生所必须具备的体育素质。例如，在日常教学中，时常会出现这样一个现象，上课铃声已经响起，但总是有个别学生姗姗来迟，不仅耽误了全班同学的宝贵时间，同时这些学生也缺乏德行，团队意识也较为薄弱，教师通常针对这样的情况会出现言语过激，学生虽然有错，但教师的处理方法也欠缺“健康”，健康教学不仅是针对身体素质的提升，更重要的也确保学生精神上的健康，二者结合，才能保证学生的全面发展。因此，面对这样的情况，首先，教师先指明学生的错误，并且有理有据的将立德树人的观念进行有效的渗透，让学生在心里产生惭愧，对学生进行立德树人观念的有效灌输，让学生明白先要有德，才能树人;其次，教师不可出现言语不当的现象，要切实保证健康教学，不能让学生对体育产生厌学的情绪;最后，在体育课程当中进行游戏化教学，比如，可以利用传球小游戏来加强学生的团队意识，以小组为单位，六个人为一个大组，两个人为一个小组，男女分开，将球夹在两人中间，要靠两个人的配合零失误的将球运送至终点，这非常考验两个人的默契跟合作。通过这样的方式来加强学生的团队意识，促进正确的思想观念形成，同时也将立德树人的本质与健康教学进行了融合，既保障了健康教学，也让学生明白了立德树人的本质。

2 立德树人之选择适合课程

要想健康教学在体育课程当中进行有效的融入，贯彻立德树人的教学方针。在日常的体育教学中，教师要为学生选择适合的课程。现在生活节奏过快，中职教育又对学生的专业要求过高，学生的课业压力繁重，当压力积攒到一定程度的时候，势必就会在这当中迷失自我，作出一些出格举动。因此，为了杜绝这样的事情发生，教师要重视健康教学，同时也在这当中帮助学生更好的践行立德树人。例如，在这当中，可以引入体育课程当中的武术，武术是我国重要的传统体育项目，其中太极拳武术意境深远，讲究以柔克刚，修身养性。必须静下心来，抛开浮躁，全身心的投入其中，才能理解其中的武术精神，先运用其武术技巧修身，再运用武术精神养性，不仅是提高身体素质的重要途径，同时也是精神上的“指路明灯”，将这种传统体育在日常课程中发扬光大，既可以将传统得到有效的传承，同时也可以促进学生正确的思想观念形成。在日常当中对学生进行加强，才能保证学生在体育竞赛的时候，能够拥有一个良好的心态，不会因为计较个人的得失，而在赛场上有失德行，做出不良举动。通过这样的方式，可以让学生在身体上得到了健康，精神上同样也得到了健康，让健康教学在日常的体育课程中进行了有效渗透，同时也帮助学生建立了正确的立德树人的思想观念。因此，教师要对体育教学中从心底重视，学生的专业固然重要，但是学生的精神和身体同样重要，只有将健康教学和立德树人的本质对学生进行灌输，让他们提高自身的综合品质，才能学生受用终身。

3 立德树人之教师的评价

孔子曰：“人之初，性本善”，我们每个人生来都是善良的，只是因为受到一些因素的影响所产生的不同。在体育教学中，同样如此，教师的评价对学生而言是重中之重，在这当中，教师可以不针对學生进行系统性的体育科目指导，但一定不能存在言语侮辱的现象，这首先就违背了健康教学的初衷，同时也不利于学生践行立德树人的本质。因此，教师在日常当中也要注意自己的言行，时刻将健康教学的根本意义放在心中，贯彻立德树人。在这当中，首先要针对学生的日常体育锻炼进行详细点评，做出正确的指导;其次要言语鼓励，增强学生的信心，保证身体健康的基础上，精神也要同样健康，才能促进学生践行立德树人。

4 结束语

在健康教学融入中职体育，践行立德树人的过程中，教师要注意对学生加强团队意识;选择适合的课程;注重教学评价，从这些方面为综合切入点，保障学生身心健康的全面发展，践行立德树人的本质。

（作者单位：广东省珠海市第一中等职业学校）