初中英语中趣味教学的应用剖析

唐新春

【摘要】随着素质教育的发展，传统的教学方法已经不能满足初中英语教学的需求，初中英语教学存在很多问题。教师应使用有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣，并提高学生的英语学习能力。

【关键词】初中英语;趣味教学;应用策略

初中阶段的英语教学注重的是学生的基本知识点掌握，对英语中常见的写作要点、口语要点等进行系统的教学，那么对于英语教师而言，就需要在课堂上采取正确的教学方法，把握学生的学习特点和规律，依据学生的实际营造轻松愉悦的学习氛围，趣味教学法在当前初中英语课堂中取得了很好的应用效果，对学生的学习效率提升是有很大促进作用的。

1.组织课外活动，加强课外阅读

众所周知，在短短的45分钟英语教学中，学生很难学到更多的外语技能。这要求英语教师既要有趣地教授课外科目，又要组织学生参加英语课外活动。例如，课后，学生可以充分发挥他们的语音和语言技能，并组织学生进行英语比赛，英语朗诵和英语歌曲表演。不仅可以有效利用学生的听和说技能，而且可以在课堂上巩固知识，锻炼学生的勇气，并有效地培养学生对学习英语的兴趣。此外，教师可以在教室里设置英语图书角，或者教师向学生推荐几本英语作品、歌曲、书目等。教师通过增强学生的课后阅读能力，学生可以更好地理解英语。不仅有效提高风俗习惯和文化素养的能力，还可以提高学生的英语意识和掌握英语技能的能力。通过使学生课外阅读，不仅可以让学生积累大量的英语语法和词汇，还可以培养学生的自学能力和综合技能，并鼓励学生敢于表达。

2.建立新型的和谐友好的师生关系

素质教育和新课程改革已经流行了很多年。尽管一些教师在积极解放思想，不断创新教学改革方面取得了一些进展，但新时代的师生关系发展趋势如何？教师如何将学生关系转变为朋友关系？使学生可以通过感激之情进行学习，在教师的监督下使学生欣赏家庭之爱，并将和谐友好的师生关系转变为一种新的人际关系，这是每位初中英语教师教学的前提条件。学生具有强烈的逆反心理，并且天生就對与传统角色具有某种联系的教师产生抵触。因此，如果教师想打破师生关系的障碍，教师应该首先与学生接触，与学生交往，注意学生的快乐、悲伤、委屈和爱好，尊重学生并时刻照顾他们。学生犯了错误，教师需要认真对待，但教师应该注意如何对待学生，所以，在批评和教育学生时，教师需要注意保护学生的自尊心，不要轻描淡写地使学生感到对学生的教育是爱的另一种表达方式。在发展过程中，始终和谐融洽的师生关系，逐渐形成了轻松愉快的学习氛围。

3.举办课堂英语竞赛，鼓励学生学习英语

众所周知，英语是一种语言，因此在教授初中英语课程时，初中英语教师应在英语功能中发挥应有的作用，例如，不断增加学生的口语表达频率。在教学过程中使用英语。为了鼓励学生更好地交流英语，初中英语教师可以在教学活动中的某些班级或某些班级组织英语听力和口语比赛，以积极鼓励学生学习英语。在英语校园比赛中，初中英语教师应仔细考虑考试难度的设计，并开发适合学生当前学习困难的英语比赛。同时，教师应针对优秀学生的竞赛将奖励鼓励学生积极学习英语以获取更多学习动力的学生。

4.整合多媒体技术

多媒体技术的发展和普及为在初中英语中应用令人兴奋的教学方法提供了更多的方式方法。教师借助多媒体技术，可以使用有趣的动画或PPT来创建三维环境，以提高学生们对英语的兴趣。同时，多媒体还可以模仿英语教科书的场景，使学生对英语知识更加直观和易懂，从而加深了学生背诵的印象，教师只需要做示范实验并组织适当的教学任务，使学生可以独立学习。这样，教师灵活使用多媒体设备将大大提高学生学习英语的效率。升级且不受时间和空间的限制，可以很好地适应。例如，教师可以根据教科书的内容，以CD图像的形式在教科书中显示英语材料，尤其是在英语会话场景中，从而使学生可以感受到英语的灵活性和多样性，从而可以使学生更好地进行练习。

5.以多种方式发展学生的能力

技能发展有很多方面：在学习英语方面，基本上，听、说、读、写四项技能也密切相关。在教室里教书时，教师总是要求在听、说、读、写方面取得全面的进步，教师应确保学生的“听”训练，学生的“口语”训练进行沟通和练习;在学习新知识的初始阶段的“阅读”。两个一组，三个人一组，四个人一组，体现了交流的本性。教师开始教“写作”、“教单词、句子和交际写作”，有时还写一些短文……在学习课文的同时，教师意识到了一些可以引起学生共鸣的新颖独特知识，使学生可以自由地寻找方向，区分和积累新的内容。

结论

简而言之，在初中英语教师可以明智的选择成为一个“明智的人”，使用“有趣的教学”方法踏上学习外语的快乐旅程。教师有效发展趣味教学，不仅可以有效改变学习困难的学生对英语的态度，而且可以进一步缩短学生与英语之间的距离，实际上为学生提供了在有趣的英语环境中学习英语的机会。

参考文献：

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