关于高中音乐课堂教学几点思考探究

吕开义

【摘要】通过高中的密集学习，音乐教学班可以有效地帮助学生缓解压力，音乐评估班可以有效地培养学生的审美观，帮助学生提高审美能力，并体验大自然的美。高中学习的内容不同于其他学习阶段，对学生的要求更加严格，不仅要求学生有一定的基础知识储备，而且要求学生灵活运用这些知识，从不同角度思考和解决问题。

【关键词】高中音乐;课堂教学;思考与研究

但是，老师在高中音乐中的时间是有限的。这就要求教师随着时间的推移帮助学生发展适当的教学技能，教师需要在课堂上尽可能实际地进行教学，并最大程度地运用45分钟的课堂教学时间提高效率，从而有效地提高了课堂教学的有效性。为此，教师在教学活动中必须充分注意课堂的有效性。如果要使每分钟的学习效果最大化，则老师需要在上课前做好准备，在教学活动中，对课程进行深入的分析和研究，并确定具体的学习目标，以便学生更好地掌握相关内容。

1.高中音乐课堂的现状以及提高高中音乐课效率的重要性

（1）学校和教师使用传统的音乐教学方法

在这个阶段，教师在课堂中占据主导地位，而忽略了学生的积极参与。老师更加注重在课堂上教授音乐理论知识。学生发现理论知识很无聊，并逐渐对学习失去兴趣，音乐课上学生的热情较低，在教学过程中未能充分调动学生的热情。教师采用实施传统教学法，学生不能很好地参与教学。此外，师生之间严重缺乏交流。教师只注意教学情况，不了解学生的心理状况和学习情况。一些学校更多地关注学生的核心科目成绩，并压缩学生的音乐课，使其成为自学班。老师的教学动机很弱，他只负责自己的教学任务，觉得音乐本身就是动力。这个阶段的音乐课相当简单。老师在教学中教授无聊的知识，例如发音和乐谱。学生认为他们与学习其他科目没有什么不同。他们将音乐课视为休闲课，在音乐教学过程中不会进入状态。为了感受音乐，学生们在课后没有学习任何关于音乐的知识。

（2）提高高中音乐课效率的重要性

音乐教学可以帮助培养学生的音乐素养和爱好。特别是对于高中生，学习压力相对较高，因此教师需要适当利用音乐课来减轻学生的学习压力。音乐课可以提高学生的音乐素养，使他们不再单调，为无聊的学生学习提供乐趣，让学生放松，消除学生的疲劳，音乐在学生两极分化的各个领域进行良好的动员方面非常有帮助。同时，通过提高音乐课堂的效率，学生可以放松身心，还认真贯彻以人为本的教学理念。

2.高中音乐教育的现状分析

由于音乐不是高中的主要内容，因此教师在教学活动中不可避免地会遇到或多或少的问题。

（1）学生对教学内容没有意识

高中生正处于青春期，他们对当今社会的各种流行元素充满热情。他们最喜欢的音乐是当代音乐，并且他们最喜欢的歌手仅限于偶像歌手，这导致了学生对教师课堂上讲解的有关音乐内容不感兴趣，也不愿意在课堂教学上投入精力，这大大降低了课堂教学的效率。

（2）社会环境的影响

当今社会的不断进步也增加了对人才的需求。“教育”似乎已经成为通行证，从而导致了一种疯狂的走向“应试教育思想”的趋势。高中生正处于生活中更重要的阶段，他们的学术任务艰苦，学习时间短。音乐就像是高考的微不足道的东西，这导致了音乐学科的长期边缘化。结果，教师的教学热情不高，学生的学习热情不高，甚至有人认为“音乐课是在浪费时间”。

3.高中音乐教学中的对策研究

在教学活动中，教师需要结合学科特点和学生学习特点，采取适当措施改善音乐课堂教学，提高课堂教学效率，增加学生对音乐课堂的参与度。具体来说，有这些方面。

（1）认真准备学前班并关注学生

成功是给那些有准备的人，音乐课程的教学也是如此。如果教师希望在课堂教学中最大程度地发挥课堂教学的效果，则需要认真准备，扩大课堂知识，并实际帮助学生掌握相关学科，培养学生的感激之情。在准备工作时，教师必须充分注意课堂中学生身体的基本状况，并在学生的环境中进行特定的课程。以学生为课堂主体的教学活动将激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，从而有效地提高课堂教学的效率。

（2）充分注意学生在课堂上的主导地位和情感体验

教师在教学活动中，要充分注意学生在课堂上的主导地位，注意学生在课堂上的情感体验，帮助学生实际参与课堂教学，从而有效地提高他们的教学效果。例如，在教学活动中，教师可以适当地指导学生进行独奏和合唱表演，并鼓励学生展示所学知识。一方面，它们可以帮助学生切实参与课堂教学，从而有效地提高課堂教学的有效性;另一方面，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习热情。

（3）学校和教师正在改变传统的教学方法

学校和教师需要改变传统的教学思路，重视音乐课的发展，利用音乐课减轻学生的学习压力。学校提高了音乐教师的音乐素养，使教师可以通过自身的能力培养学生对音乐的兴趣，同时提高音乐教师的专业知识，以便教师在教学中为学生提供更多专业建议。音乐老师应该改变传统的教学方法，着重于充分发挥学生在课堂上的主导地位，并关注学生对学习音乐的热情和兴趣。学校正在开发适当的音乐课，以培养学生对音乐的兴趣，而不是简单地缩短音乐课时间，音乐老师通过实施更有效的音乐教学方法，充分利用音乐课时间来进行有效的教学和更多的老师交流。

综上所述，音乐具有很强的艺术素养，可以有效提高学生的审美水平，帮助他们丰富自己的内在修养。因此，教师应及时反思、调查和分析教学过程中的一些问题，并做出适当的决定，以鼓励课堂教学的不断改进和进步。

参考文献：

[1]王刚.增强高中阶段音乐引导性教学有效性的研究[J].中学教育，2017（01）.

[2]吴明艳.高中音乐教学创新途径分析[J].吉林画报（教育百家B），2017（05）.

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