关于供给侧结构性改革下湖南省校园足球“产学研”互动体系建构的思考

杨柳

随着素质教育的改革，体育课程的地位开始不断提升，通过体育教育，能够有效地提升学生们的体能素质，而足球，是体育教育里的一个重要内容，校园足球最近几年内开始在学校不断地盛行，为了提升校园足球建设的质量，本文以供给侧结构性改革下校园足球“产学研”互动体系建设为角度，展开探究。

1 加强内部教师培训，打好产学研基础

学校可以从调研能力上入手。经过笔者的调研发现，当前学校的校园足球建设和体育行业的社会发展需求不完全符合，主要的原因是因为教师在进行校园足球体育建设之前，没有进行充分地调研和分析，对整个体育行业缺乏一定的认识和了解，在教育的过程里，往往出现盲目地跟风的情况，根据现有的校园足球办学理念，进行直接的套用，没有考虑到自身学校的情况。学校可以从以下几个方面提升教师的调研能力：

例如，首先，学校可以拓展调研渠道，通过和杂志社、各网站平台等进行合作，让教师能够将自己的调研作品以发布到相关平台上，以此来提升教师的调研知名度，让教师在完成调研之后有更高的成就感，以此来激发教师们的调研积极性和积极度，为学校的调研工作开展打好基础;其次，学校可以建设内部调研培训体系，邀请更多专业的足球专家以及有资深调研经验的人员参与到校园培训中，并且强求学校的体育教师参与培训听讲，在培训体系里，将校园足球供给侧结构性改革作为重点内容，强调供给侧结构教育理念的价值、重要性以及对体育足球发展的影响，以此来提升体育教师对供给侧结构性改革的重视，让教师能够提升对供给侧结构性的重视，在日常加大对供给侧结构性的调研，从而提升学校在该方面的调研成果与影响;最后，学校还可以组织内部的调研比赛，让更多的体育教师参与到调研中，可以自行组队，也可以根据学校分配小组，每个小组以《供给侧结构性下校园足球“产学研”改革》为主题进行调研，通过竞赛的形式激发教师们的调研兴趣和欲望，来提升教师的调研水平和能力。

2 完善校园足球体系，强化体系内外的密切联系

为了实现供给侧结构教育的理念，學校教育就必须要适应社会的发展趋势，了解社会对学生们的需求，通过将产教进行融合的方式，来让学校教育和社会进行接轨，让教师、学生在学习的过程里，能够积极地与社会进行沟通和接触，不断地拓展自身的知识与视野，提升自我的各方面素养和技能，以此来满足学生综合发展的目标，实现全面终身教育的理念，让校园教育能够有更加特色的现代教育体系，解决现有的教育问题，为校园教育的长远发展带来帮助。因此，在开展校园足球教育的时候，为了实现供给侧结构教育理念，学校可以与外界建立密切的联系，强化内外联系的渠道和桥梁，让学生以及教师能够获得更多外界足球信息，为产学研教学打好基础。在具体的校园体系建设中，可以从以下几个方面来强化校园足球内外的联系：

例如，首先，学校可以加强信息化建设，通过信息化渠道，来帮助教师以及学生轻易地获取更多地外界信息和知识、如学校可以结合校园足球发展的需求，分析所需要的资料以及信息，在知网、万方等各个平台进行资源下载、分类和整理，之后将其上传到校园内部的网站上，学生以及教师能够通过账号密码登陆进行资料查找、下载以及储存，以此来拓展学生以及教师获取外界资源的渠道，让教师以及学生能够鞥更加清晰地了解体育行业的发展需求，从而帮助教师更好地进行教学设计。

3 联合社会和体育单位，建立新型校园足球管理制度

开展校园足球，不仅需要学校进行管理，更需要社会以及相关部门的全面协助，因此，为了提升学校校园足球的管理效果和质量，建立更加完善的校园足球课程管理体系，学校可以和相关的体育单位进行合作。很多地方都有较为完善的体育单位，如体育协会、市体育运动中心等等，学校可以和这些地方进行联系，学校为其提供更多的足球教学理论，而体育部门为学校带来更多社会资源。除了和体育单位进行合作，学校还可以和一些足球之夜俱乐部进行合作，通过俱乐部，来丰富学生校园足球生活，激发学生的足球参与兴趣。在开展校园足球建设的时候，学校还可以和政府部门联合建立足球比赛，让教育局帮助学校进行足球比赛推广，而学校进行比赛实际操作和落实，以此来建立更加全面和浓烈的城市足球文化氛围。总之，学校要积极地和社会、体育单位、体育俱乐部进行合作，以此来创新学校的校园足球体系。

4 结束语

综上所述，随着社会的发展，对教育的要求逐渐提升，传统的应试教育的模式已经逐渐被社会所淘汰，教师需要在教学的过程里，更加关注社会对学生们的发展需求，结合社会环境，为学生们设计更加优质的教学模式和教学制度，借助供给侧结构性教育理念，实现校园足球的产学研融合，以此来满足学生的发展需求，为学生们日后的发展带来帮助。

（作者单位：湖南理工学院）