高职院校体育教学与课程思政融合实践探究

欧阳杨洋

近几年来国家大力提倡素质教育，而体育课程中作为各大高职院校的课程体系中的重要组成部分，其蕴含了大量的思想政治元素，对培养学生的德育意识具有重大作用。就现阶段教育改革而言，德育是目前高校必然的一个发展趋势，因此，高校将体育教学和思政课程相结合融合发展是非常有利于学生综合素质的挺高，并利于学生全面发展的。本文从客观角度阐述了高校体育教学和课程思政相融合的必要性，并对两者融合发展的可行性进行了分析，从而提出了高校体育教学融入思政教育的实践措施。

随着国家市场经济体制的不断改革变化，高校体育教学也随之发展改变。对于高校的教学来说，需及时跟上时代发展的步伐，转变教育理念。为了培养社会主义接班人，以及践行“以德育人”的思想政治理念，各大高校纷纷开展了思政课程的改革，促进学生树立正确的三观。而高校体育教学本就具备丰富的思想政治元素，因而体育课程和思政教育融合发展是社会发展的必然。

1 高校体育教学和思政课程相融合的必要性

1.1 贯彻落实会议精神

全国思想政治工作会议强调“高校要把各类课程和思想政治教育课程相结合发展”，从而形成协同效应，高校开设的所有课程都具有育人本质，育人是作为教师应承担的责任，高校的所有课程都必须体现出思政教育，与课程思政下的育人形成协同效应。为了响应国家这一号召，高校需深刻认识到体育教学在提高思政教育水平中起着重要作用，并加强两者之间的融合。高校的体育教学一直以来都比较注重学生的体育运动能力和学生的身体状况，却忽视了对学生的思想政治教育，以及学生的心理健康问题。而体育教学和思想政治课程融合发展是目前高校进行教育改革的重要途径，同时也是贯彻落实会议精神的需要。

1.2 适应现代教育人才培养的需求

高校肩负着培训社会主义建设者和接班人的重大使命，必须坚持思想政治教育的正确方向，培养学生健全的人格和正确的三观。因此，各大高职院校应深入贯彻国家的教育方针，将课程思政融入到各个课程中去，并且转变教学观念，重视学生的德育教学，为国家和社会培养更多的全面发展的优秀人才。体育教学和思政课程的融合发展，适应了现代教育人才培养的需求，并且夠有效提高学生的综合素质，健全自身人格。

1.3 满足现阶段体育教学改革的需求

体育教学作为高校教育体系中的重要组成部分，是当代高校体育的核心环节。传统的体育教学往往注重提升学生的身体素质和运动能力以及技能，而忽视对其理论的教学。体育强国梦是中国梦在体育方面的体现，但是绝大多数体育教师并未意识到两者息息相关，也没有充分发挥教师的使命和责任。现阶段体育教学而言，教师不仅要传授学生关于体育方面的理论知识和运动方法，还要注重学生的身心健康发展，提升学生的综合素质。因此，体育教学和思政教育融合发展完全满足现阶段体育教学改革的需求。

2 高校体育教学和思政课程融合实践的可行性

2.1 体育课程蕴含大量的思政元素

在实际的体育教学中，其实蕴含了大量的思想政治元素。如体育教学要求学生需具备进取精神，并且鼓励学生不断进行自我挑战以及自强不息的人格品质。体育教学活动中的体育项目都需遵循一定的规则来进行，在无形之中培养了学生的规矩意识和自制能力。体育教学中的多数体育项目都需学生和同学合作进行，相互之间配合完成，从而有效培养学生的集体荣誉感和团队意识。除此之外，体育教学中，倡导乐观积极向上的生活态度，对于学生树立正确的三观具有导向作用。以德育人是所有高校应遵循的教学理念，推进高校体育教育和思政教育的有机融合，也需教师充分发挥主导作用，深入挖掘体育教学中蕴含的思政元素，从而强化体育教学育人理念。

2.2 体育课程与思政课程育人本质具有共性

相对于其他课程而言，体育课程具有与思政课程的同向育人共性，两者在育人的本质上是一样的。体育教学除强调体能训练和运动技能外，从育人的角度来看，还强调培养学生的心理素质和适应能力。体育教学和思政教育在对于人才培养的目标上是一致的，因此，加强体育教学中的思政教育，可以进一步实现两者的有机融合。

3 高职院校体育教学融入思政教育的实践措施

3.1 培养学生的爱国情怀与敬业精神

在新时代社会主义背景下，爱国主义和敬业精神是每个公民都需要遵循的，同时也是社会主义核心价值观的体现。因此，践行体育教学和思政教育融合发展，必须要培养学生的爱国情怀和敬业精神。高校应合理设置体育欣赏课程，把国内一些著名和出色的运动员比赛的相关视频以及辉煌成绩在课堂上展现出来，并及时为学生进行讲解，加深学生的印象，不仅可以有效的提升民族自豪感，还可进一步激发学生的爱国情怀和敬业精神的培养。除此之外，还可让学生了解，不管哪项体育项目，只要用正确的方法进行反复训练，都可以学的很出色，职业技能亦是如此，高校还需为学生提供大量的实践机会，让学生在实践的过程中充分掌握职业技能，从而培养学生的爱岗敬业精神，促使学生进行全面发展。

3.2 提高教师政治素养，加强德育意识

高校体育教师作为推动体育教学和思政教育融合发展的主导者，首当其冲应加强自身的政治素养和育人意识，并且要明白自身肩负的使命感。第一，高校应当增加体育教师的思想建设培训机会和外出学习机会，在进行体育师资队伍建设的同时也有效提升了教师的思想政治水平和政治素养。第二，要不断提高体育教师的教学水平以及相关技能，促使教师能够巧妙运用思政教育融入体育教学的各个环节中，实现两者真正的有机结合。第三，要强化体育教师的责任意识，有一些体育教师在进行体育教学时，往往会不负责任的让学生自由活动，而其自身也消失在课堂上，导致学生有问题找不到教师来解决。因此，强化教师的责任意识是非常有必要的，高校应采取一定的惩罚制度来加强教师的责任感和育人意识。

3.3 优化教学方法和教学设计

要充分实现体育教学和思政教育的融合发展，体育教师必须对其教学方法和教学设计进行优化。一方面，体育教师在教学过程中应转变传统的教学方式，始终把学生作为主体，利用情景化教学方式，把诸多蕴含思政教育的案例在课堂场景中真实的演练出来，让学生在这种环境下被感染，同学还需加强和学生的互动，让学生真正理解体育内涵并对思政因素有深刻的认识。如体育教学中对于球类的运动项目，教师可以用丰富的语言给学生讲解奥运会女排冠军的故事，并为学生创设一个真实的环境来让其进行训练，从而有效做到思政教育和体育教学无缝衔接。另一方面，教师对于每一堂体育课都需提前设计好教学环节，各个环节都应自然而然的把思政环节融入进去，从而实现教学的以德育人目标。如在展开排球和篮球教学的过程中，可以把学生进行分组，从而设计学生融入团队合作共同完成任务的教学环节，以此来培训学生的团队合作意识和集体意识。

3.4 建立具有思政教育的教学评价体系

为了促使体育教学和思政教育两者更好的融合发展，应构建一套具有思政教育的教学评价体系。一方面，体育教师在教学的过程中，应该重视学生在课堂内外的成长过程，从而通过学生在这个过程中所形成的道德品质和良好习惯等多方面的表现来对学生进行评价，并且在这套评价体系中完整的体现体育教学的教学目标。另一方面，也应对体育教师的表现作出相应评价，且不能局限于其进行知识的传播和对学生能力的培养等单一的方面来评价，需重视教师育人的态度和效果，从而建立健全评价体系，促使每一位学生和教师高度重视思想政治教育。

4 结语

总而言之，将体育教学和思政教育融合发展，可以有效实现体育理论知识、运动技能以及思想政治教育之间的有机结合，从而达到三者协同发展的效果，同时也符合当下高校教育的改革。各大高校体育教师应充分意识到体育教学中蕴含的思政教育价值，并利用有效的措施来加强两者之间的融合。其两者相融合作为现代体育教学发展的重要途径，要求高校在培养人才方面，必须注重学生的思想道德修养，促使学生掌握有效的体育运动技能，还应该培养学生健全的人格，树立正确的三观和提升自身综合素质水平，才能成为一名合格的社会主义接班人。

（作者单位：江西泰豪动漫职业学院）