民族传统体育在旅游产品设计活动化课程实践的探索

王伟明

摘要：随着我国经济的快速发展，相关部门逐步重视民族传统体育在旅游产品设计中的活动化课程。为进一步提升设计活动化课程实践效果，需要以民族传统文化为案例，在旅游产品设计活动课程中增添游客的体验感，设计出比较符合现阶段的体育文化体验性产品。因此本文主要针对民族传统体育在旅游产品设计活动化课程实践中的探索简要分析，以期提供合理参考。

关键词：民族传统体育;旅游产品设计;活动化课程

1.前言

随着人们生活水平的提升，互联网思维给予文化产业带来了新的发展机遇，民族传统体育文化由于其具备独特特性，将其融入于旅游产品设计活动化课程中，可实现一种新颖的课程实践探索模式，培养学生的旅游产品设计创新能力，使当地民族传统体育文化与信息化时代下的背景有机结合在一起，更好地传承中国传统文化，促进民族传统体育与旅游产品设计的融合。

2.新形势的旅游产品设计活动化课程模式

传统的旅游产品设计课程主要是围绕旅游产品的功能、形态以及工艺的进行相关教学，但融入了民族体育文化的新经济形态背景下的旅游产品设计课程课基于民族文化的特性，基于项目运营以及互联网思维，将民族传统体育文化与产品的开发设计有机结合在一起，充分考虑到一些长远的盈利效益获取。教学内容中涉及到的产品商业化过程以及产业链内容，可增添一些体育文化的元素，增强产品设计的多元化，但在该种情况下课程质量的评价机制以及评价标准更为复杂。与此同时，需要以市场为导向，以传统民族体育文化为基础，对相关的教学内容做好适当调整，模拟融入了体育文化下的课程设计调研以及定位[1]，增加一些民族体育文化相关的教育教学内容，确保旅游产品设计的新颖性以及文艺性。与此同时，大框架结构下的旅游产品设计课程实践可从以下两个方面着手进行调整和探索，如下所示：

（1）采用双线的模式，线下讲授一些民族传统体育文化与真实旅游市场之间融合案例，线上要求学生将民族体育文化与旅游产品有机结合在一起进行自主设计，确保真实市场互动产品研发的相关优势。针对不同民族区域的艺术类产品专业人员而言，需要依托不同区域的民族体育文化发展历史以及地理位置的优势，以纪念品、文创产品以及一些动漫衍生品作为基础，构建起良好的品牌形象。

（2）基于互联网的旅游产品设计课程。在互联网普及的基础上，越来越多的人开始应用网上资源进行自主学习。对于旅游产品设计课程而言，将民族体育文化与旅游产品设计有机结合在一起，初期可做好其他产品的借鉴[2]，将信息技术与文化技术有机融合，积极推进设计研发、生产制造以及供应链管理等关键环节的改造。

3.旅游产品设计活动化课程基本内容

3.1概述

在旅游产品设计活动化课程中，专业性理论知识灌输是以人才培养模式改革、课程体系构建以及内容完善为教学重点，对此，必须要采用理论教学与实践教学相结合的方式，使得民族传统体育融入于产品设计的课程实践措施落到实处，做好该项课程标准定位，以便获取高质量的教学。旅游产品设计活动化课程标准不仅仅是教学过程中配置教学资源组织教学开展教学评价的依据，也是体现酒店管理教学理念的新形式，要以一种绩效考核的方式来对学生进行分数评定，再将其以数字的形式量化比对，形成直观的知识数据分类，使教学质量提升。旅游产品设计是一项比较综合性的产品，其以旅游产品作为载体，满足客人的多层次消费需求，给游客提供多种多样的产品与服务，以文化为主题[3]，旅游区域为载体。我国的旅游产品设计活动化课程主要是以这方面的内容为主，选定一个相关主题，通过主题环境产品设计以及范围，对软硬件设施改进，使硬件设施和软件服务有机结合，形成一种文化的价值载体。

3.2绩效评定分析

在旅游产品设计活动化课程教学过程中，要根据实际情况了解课程的核心内容，通过对课程的学习，确定好该课程的漏洞以及需要补充的地方，及时的制定相应的绩效特点分析表，使得学生开拓自己思维，创新想象力，设计出一款符合自己心意的旅游产品，提升学生的团队协作能力、学习主动积极性以及语言表达能力，为后期的岗位实习和技能掌握做好对应的知识体系扩建，培养学生的设计管控能力以及职业道德素养。根据该项课程的课时分布情况和学生的学习内容掌握情况进行评定，做好计划表格，以旅游产品设计为主，在教育教学过程中加入民族体育文化，将其用于实现教学目标，使得旅游产品设计教学内容变得丰富，教师可依据学生所反馈的情况进行绩效评定，提升学生学习的积极性，改善传统的旅游产品设计的教育模式。

3.3实践探索

在旅游产品设计活动化课程教学过程中，必须要使得酒旅游产品设计与民族体育文化有效接轨，理解旅游产品设计中文化的重要性。通过将高强度的文化浓缩增强学生的学习兴趣以及学习主动性，积极的利用现代化的信息化手段，理解到不同的旅游产品设计所蕴含的内涵[4]。在此期间，旅游产品设计要与民族体育文化相协调，使得学生在学习中学到关于民族体育文化的基本内容，根据实际情况进行旅游产品设计，加强与其他文化的有效融合，促进民族体育文化在旅游产品实践中的探索。

4.结束语

综上所述，现阶段国家相关部门逐步重视民族体育文化与旅游产品设计之间的关联性。为进一步将民族体育文化融入其中，需要根据实际情况做好各项工作，了解当前时期社会的市场变化情况，使二者之间的融合不再突兀，转变的愈加自然，让学生在潜移默化中增添对课程的学习主动性。

参考文献

[1]陈丽珠，薛可，郑秀琳. 民族传统体育文化产业的创建——以龍舟活动为例[J]. 沈阳体育学院学报，2011，30（002）：130-133.

[2]岳贤锋. 基于"原真性"理念的我国民族传统体育文化体验性旅游产品设计研究——以河南省民族传统体育文化为例[J]. 山东体育学院学报，2014（03）：41-46.

[3]宁梦茹. 幼儿园开展以武术为主题的传统文化课程的实践研究[D]. 武汉体育学院，2019.

[4]王小平. 高校民族传统体育课程的文化传承有效途径之研究——常州工程职业技术学院民族传统体育课程建设的实践探索[J]. 才智，2011（24期）：288-289.