探析幼儿园班级管理小技巧

孙科

摘要：如果将幼儿园中的班级比作一个小家庭，那么班主任则是整个班级的核心人物。不仅需要教育好班上的幼儿，处理一些琐碎的事务，还需要确保他们的身心健康成长。因此，幼儿园的班级管理需要教师付出爱心、耐心和智慧。本篇文章将根据实际幼儿园班级管理经验，总结出一些小技巧。

关键词：幼儿园;班级管理;技巧总结

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：为了方便与家长的沟通与交流，在初次带小班的时候我就建立了QQ群和微信群。家长入群之后我会在公告栏展示群规则，不容许家长在群内闲聊，老师发的通知等信息家长必须及时回复，不可以传播负面新闻影响家长对学校及老师的信任，有任何疑问单独私聊老师。另外家长和老师可以在群里适当分享一些育儿知识、卫生保健小常识等，大家可以共同學习。正如大家所说、教师是太阳底下最光辉的职业。同时他们也是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。我们不断努力不断奋斗，在教书育人的道路上奉献自己的青春和汗水，我们无怨无悔。作为一名幼儿园教师我们在孩子们眼中的地位是神圣的不可侵犯的，我们要尊重每一位幼儿的个性，倾听他们的语言，耐心公正的解决他们的矛盾。蹲下来交流，牵着手教育。班级工作中我们不仅要管理班级事务、教育幼儿，还要与家长有效沟通，真诚面对每一位家长，站在孩子父母的角度解决他们的担忧和顾虑。站在孩子爷爷奶奶的立场照顾孩子的生活，时刻提醒他们注意安全，及时增添衣服防止生病。相信我们的耐心细致教导和照顾会得到家长朋友的赞扬，也会让他们更加支持我们的工作。

一、巧妙运用指令以规范幼儿基本行为

教师操作指定比较方便，对于幼儿来说，也很容易理解和实施。通过发出指令来规范幼儿的基本行为，有助于幼儿的接受。尤其是刚开学的时候，幼儿可能出现一些不规范的行为。此时，教师可以运用一些行为习惯相关的指令：手放平，脚摆正;回答问题先举手，老师叫再张口;小眼睛，看老师;小椅子，靠桌子……

这些指令具有较强的节奏感，也很容易引起幼儿的注意。为了进一步引起幼儿的兴趣，教师在使用指令的时候，可以配上一些规范的动作。还可以选取一些做得比较好的小朋友，展示给大家看。有利于激发幼儿的自信心和积极性。反复的使用指令，有利于幼儿加深印象，真正的从每一个基本行为来规范自己。同时，教师还需要根据情况，及时进行表扬和批评。

二、通过游戏来培养幼儿良好品质

小孩子是在玩耍中慢慢成长的。所以游戏是培养幼儿能力和思想情感的有效途径之一。他们能够在游戏中学习不同的知识和生活本领。由此，教师可以充分利用幼儿园中的体育馆、室内活动场馆和户外游戏，让幼儿在游戏中发展良好的品质。教师可以在组织游戏的时候，将一些规则潜移默化地教给学生。例如玩小皮球的时候，需要有秩序，不能够插队;玩跷跷板的时候，需要学会合作;让幼儿接触拼接游戏，充分发挥他们的想象力和创新能力。从而在游戏中促进幼儿的全面发展，培养他们的良好品质。

三、习惯用评价来推动幼儿养成良好习惯

在一个班集体活动，良好的教师评价方式能够促进良好班级风气。因此，作为班主任，进行高效的开展班级管理需要有一套有效的评价模式。例如，将班级的评价名称定为“我最棒”。评价的内容包括：上课我最棒、睡觉我最棒、吃饭我最棒、喝水我最棒、排队我最棒、做操我最棒、问好我最棒、整理我最棒、劳动我最棒和助人为乐我最棒。

实际上，这些评价内容就包括了幼儿的日常生活中的方方面面。幼儿学校表现的每一项评价，如果取得“ 我最棒”，就可以获取一枚小动物的贴纸。每个月进行总结，并向家长发放评价表。同时，让家长也按照这种方式，在家中进行评价。通过实现家校合作和沟通，共同评价和鼓励学生，逐渐促进幼儿形成良好的生活和学习习惯。

四、开展“五勤”班级管理

幼儿的性格特征为活泼，喜欢和其他小朋友一起玩耍，对周围的事物比较敏感，有时也能够自娱自乐。如何让幼儿快速的融入到新集体中，并且逐渐学会礼貌礼仪和良好的品质？最重要的因素是教师在班级管理中坚持“五勤”——勤于指导、勤于监督、勤于检查、勤于纠正、勤于鼓励和勤于关爱。

勤于指导需要教师耐心教导和示范。包括需要保持走廊安静，吃饭安静，排队安静，课间说话小声，发言声音洪亮。教师在告诉他们这些规则的时候，需要告诉他们原因。例如，保持走廊安静是因为在公共场所喧哗和跑跳，容易和其他学生相撞，最终造成受伤;保持吃饭安静，才能够避免食物误入气管。

勤于督促、检查和纠正。当幼儿明确知道做什么之后，教师还需要付出更多耐心去督促他们、检查和纠正他们。这个过程是漫长和反复的。

此外，养成良好的习惯不是一天就能够完成的，是一个循序渐进的过程。在纠正的过程中，教师也需要进行灵活应对。对于一些自制力较差的幼儿，教师应该多多给予他们机会，避免他们失去信心，并鼓励他们在上一个台阶。只有当教师请于鼓励幼儿，帮助他们树立信心，时刻关注他们的进步，并且言而有信，孩子才能够和教师更加真诚的相处，班级才能够更加和谐。

五、加强家园合作沟通

首先，教师需要重视家长所交代的事。幼儿园的工作是反锁的，教师可以将家长的话记在一个本子上，这样白天才能够提醒自己去关注。因为家长所在意的，便是教师是否有保证孩子的安全和是否关爱孩子的成长。

其次，教师应该主动和家长进行沟通。及时向家长反映孩子在班级活动中的表现，这对班级管理有着十分重要的意义。尤其是一些幼儿和爷爷奶奶一起生活，老人更加关注孩子是否健康成长。因此，只有加强和家长的沟通和合作，才能够更顺利地开展班级管理。

结束语：幼儿园班级管理对幼儿的发展至关重要，班级是我们播种希望的沃土，只有不断学习提高自己管理水平，掌握教育的新动向、新理念和新观点，才能收获最美的风景。希望通过本文对于班级管理技巧的总结，能够有效提升班级管理效率。

参考文献

[1]姚春香.幼儿园班级管理实践与感悟[J].考试周刊，2015（35）.

[2]张福洪.论无缝式接轨的“幼儿园班级管理”课程构建[J].教育导刊，2015（5）.