新课改背景下的初中体育教学中运用创新思维的探讨

王超

【摘要】随着我国初中体育教育事业的快速发展，体育教学水平明显提高，越来越多的体育教育工作者开始关注全新的教学方法。利用创新思维组织初中体育教学活动，需要全面思考初中学生的体育学习需求。更新教学内容和教学方式，让初中体育教学实践更好的满足新课程标准的要求。

【关键词】体育;内容;创新;思维;实践

前言：在当前的初中体育教学活动中，受到传统教学模式的影响，初中学生的体育学习兴趣不足，体育与专业知识储备量明显不够，大多数学生没有形成良好的运动习惯。对初中体育教学进行创新，需要教师调动个人创新思维，重视创新教学理念的落实和方法的使用。为当代初中学生创设良好的学习环境，拓展更为宽广的教学思路。

一、创新体育教学内容

在利用创新思维开展初中体育教学活动的过程中，教师一定要关注体育课程内容的创新。在传统的体育课堂中，教师会将跑步、跳高、跳远等作为重要的教学内容，引导学生锻炼身体。但毫无创意的体育教学内容，并不能吸引初中学生，同时也不利于学生体育学习兴趣的形成。多拓展教学内容，引入开放性强，实用性强的教学内容，有助于当代初中学生身心健康发展。在创新思维的引导下，教育工作者要积极开发多样化的教学资源，让体育教学资源更加符合学生的成长需要，完成新课程改革所提出的素质教育目标。

目前初中学生的肥胖率提高，体质水平明显不足。在体育教学过程中，教师可以将健康饮食作为专业知识加以讲解，让初中学生在体育课堂中了解人体每天所需要的能量，了解不同食物能够提供的营养，了解一日三餐健康化对个人身体机能发展的重要性。这些传统体育课堂中没有的内容，可以帮助学生形成健康饮食观念，促进学生转变体育学习意识。除此之外，在社会治安受到更多大众关注的今天，教师要利用体育教学活动培养学生自我保护的意识和能力。因此，体育教师可以将防身术融入到体育课堂内容体系中，让每一位青少年都掌握必要的防身技能。了解自我保护方法以及求救方式，为他们的健康成长保驾护航。

二、创新体育教学方法

初中体育教学活动的目的，不是培养专业的体育人才，也不完全是技能化的教学活动。在体育教学中，很多教师具有错误的教学观念，大多数教师认为将每一项体育技能讲解到位，示范正确，让学生反复练习，就完成了教学任务。片面的教学思想，影响了学生体育学习质量的提升。在利用创新思维组织初中体育教学活动时，教师要考虑初中学生的学习需求，积极利用现代化的信息技术辅助教学。

像体育项目中的疑难技巧或动作，通过一遍讲解或示范是难以有效传递的。但教师没有办法反复做瞬间动作，瞬间动作无法停留，也不能给学生足够的时间观察。在现代化的初中体育课堂中，教师可以利用多媒体手段辅助教学。利用课内外资源的结合，让学生更好的学习与了解体育知识，在体育课堂中获得丰富的体育学习体验。首先，针对体育运动的起源知识、体育卫生常识或体育赛事简介等内容，教师可以借助课内教学的方式，利用多媒体给学生展示图片、视频等丰富的资料。让学生在应接不暇的信息中，感受到体育学习的乐趣。其次，在室外实践训练过程中，教师可以选择部分疑难动作做电子化解析、让学生在多媒体设备上看到暂停的画面或静态的图片，对瞬间动作有更好的了解。像在讲解篮球运动的挡拆技巧时，实践中的挡拆是十分迅速且连贯的活动，教师难以通过反复慢动作讲解让学生了解其中的奥妙。利用相关的动画讲解视频，让学生一边观看，一边模仿，逐渐提高档拆速度，有利于其篮球挡拆技能的实现。

三、创新体育教学空间

从学生进入学校那一刻起，他们就有学习体育的权利。体育学科是一项长期学科。学生不间断地参与体育活动，提升个人体质水平，是其成长过程中必然的经历。在体育课堂中，教师向学生传授健康知识，提升其运动技能，培养其运动意识，都在一定程度上影响着学生的个人成长。要将所有的教学内容落到实处，促进教学目标的实现，教师还要积极拓展教学空间。让学生突破传统的体育学习空间限制，开展更为丰富的体育相关实践活动，促进学生体育学习主动性的提高。

像在体育教学过程中，教师会发现一些学生对篮球感兴趣，一些学生对足球感兴趣，还有学生对趣味话题与项目感兴趣。针对学生的不同兴趣爱好，鼓励学生形成兴趣小组，让他们以小组为单位开展各自喜欢的体育锻炼活动。不仅能够激活学生的学习思路，提高其学习兴趣，还能让学生的学习空间由大到小，由宽泛到精准，作用于其体育学习质量的提高。细心观察学生的体育学习喜好，了解学生的优势与不足，是教师展示创新教学思维的重要前提。除此之外，教师还可以针对健康知识、自我防护知识和急救知识，开展一些讲座活动。让学生走出校园，融入到医院或救护站等地方。聆听专业人员的讲座，观看真实的急救案例。在真实的情境中，体育教学活动不仅丰富了学生的学习见识，还能将体育学习与初中学生的生活紧密联系在一起，實现体育教学创新目标。

结语：

综上所述，每一位一线初中体育教育工作者，都应当积极抓住新课程改革的机会，不断尝试全新的教学方法，应用新的教学内容。努力提高初中体育课堂的教学质量，关注学生体育综合素质的形成，培养良好的体育锻炼意识，丰富其体育技能，让学生将体育锻炼视为个人发展的重要组成部分。

参考文献：

[1]苑雷.初中体育教学中的创新教育路径研究[J].精品，2021（4）：98.

[2]吴启佑.初中体育教学中的创新教育路径研究[J].速读（下旬），2020（2）：70.

[3]张志国.初中体育教学中的创新教育路径研究[J].魅力中国，2020（31）：312.

（微山县傅村街道第一中学 山东济宁 277600）