浅谈音乐素养在小学音乐教学中的培养

李函音

摘要：小学音乐教学极大地影响了学生的审美观，教师需要投入大量时间和精力来实施音乐教学。目前，教师不仅应该向学生传授音乐理论基础知识，而且还应将培养学生的音乐素养作为提高学生身心健康，帮助学生发展并成为当今社会所需的优秀人才的主要教学目标。

关键词：音乐素养;小学音乐;培养策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-286

在新课程背景下，小学生音乐教学重在培养学生的音乐素养，培养学生对音乐的兴趣爱好，陶冶学生情操，促进学生综合素质的提高。因此要想培养小学生音乐素养，還需要改变教学方式，不断尝试教学创新。在教授小学音乐的过程中，培养学生的音乐素养可以有效地提高学生的音乐学习技能和整体素质。本文着眼于当前小学音乐教学中的音乐素养问题，并针对这些问题提出适当的对策，以期我国的小学音乐教育将为促进儿童素质教育提供指导和支持。

一、目前小学音乐教学中的问题

1.教师不注意学生的学习兴趣

由于在高中和大学入学时未添加音乐学科，因此许多小学学校在教学过程中对学生的音乐学习没有太大的关注。大多数学校和教师仅在音乐课上解释教科书的内容，并允许学生自由活动。同时，音乐课上没有专门的音乐教室，因此学生无法感知音乐的魅力，因此无法表现出对音乐的兴趣。

2.教师的教学方法过于传统和简单

在传统教学模式的影响下，教师在教学过程中仍会讲解教科书的内容。结果，教师的教学方法过于传统和简单，因此小学音乐教师需要摆脱原有的教学方法，并不断进行创新和研究新的教学方法，不能仅在课堂上教授理论知识。

3.教学内容过于理论化

实际上，小学音乐教科书的部分内容是理论性的，并且由于小学生还很小，无法完全理解教科书内容的含义。因此，在教学过程中，音乐教师无法充分解释教科书的内容，而应与学生的实际情况联系起来，以调动学生学习音乐的积极性。

二、音乐素养在小学音乐教学中的培养策略

1.更新教学观念，重视音乐教学设计

在进行新的课程改革之前，小学音乐教学很久以来就没有受到重视，音乐教师也没有建立正确的教学理念和教学方法。在传统的课堂教学中，教师仅根据教科书向学生讲解相关知识，而没有扩展课外内容，因此学生的知识结构非常不完整。学生的理解和认知能力有限，没有生活经验，并且对抽象理论的概念很难理解。

音乐教学缺乏有趣的设计。通常，教师会完成讲课并分配学生听音乐或进行模仿练习，这导致学生无法取得良好的学习成果。学生认为学习音乐非常简单并且缺乏深度，这对培养学生的音乐素养是不利的。因此，教师需要反思，总结传统音乐教学课堂中存在的问题，了解学生的学习需求，并更新自己的教学理念。首先，教师需要弄清楚音乐教学的目标，在上课之前做好准备，对教学内容进行合理，系统的规划，对课程进行规划，鼓励学生积极主动地学习。

2.呈现学生感兴趣的内容，以激发学习兴趣

小学生的注意力集中的时间很短，教师教学的主要原则是不断激发学生的学习热情。小学生可以通过选择自己熟悉的学科来激发学生的热情和学习兴趣。

例如，在教授“昆虫音乐会”课程时，教师应选择可以向学生展示例如蚂蚱等其他常见的昆虫。在条件允许的情况下，教师还可以将昆虫带到教室，让学生能够感受到昆虫声音的节奏，并向学生介绍季节性变化对昆虫的影响，这也是增强学生对自然世界理解的一种手段。以提高学生对音乐教学的兴趣，这样的课堂介绍不仅可以保持学生的学习热情，而且可以增强学生对音乐创作来源的理解。

3.创造教学情境，培养学生的音乐素养

在小学音乐教学过程中，教师不仅可以教会学生音乐理论，而且可以使学生获得良好的思维经验，提高学生的音乐认知水平，从而可以实施音乐素养的概念。教师应结合学生的具体情况和主要学习目标来进行教学，同时运用不同的教学方法营造良好的教学情境，使学生在学习音乐的同时能培养学生的音乐素养。

4.运用日常必需品来教导音乐的节奏

生活给我们带来了很多基础音乐教学的创造力，例如小学音乐教师可以从创造性的音乐伴奏中充分学习，可以巧妙地使用杯子和拍手来用作鼓和打击乐器的伴奏效果，可以帮助小学生学习音乐的节奏，并充分发掘学生的音乐才能和乐趣。

5.使用师生互动方法来激发学生的音乐情感

小学音乐教师需要在日常生活和学习中与学生进行更多互动和沟通，并缩短与学生的距离，从而激发学生的音乐情感，加深学生对音乐艺术的认识和理解，则在培养学生的音乐素养的发展中起着重要作用，也是音乐教学的主要目标。学生们希望向教师表达自己的真实感受。但是，教师通常在教学中占据主导地位，并不能与学生拉近距离。因此，教师应该创造机会与学生进行交流和互动，并可以通过音乐与学生进行交流，学生还可以讲述日常生活中发生的事情以及学生对未来的想法等等。当学生感到与教师的亲近和信任时，才能达到在教学与音乐教师积极合作的效果。

结论

总的来说，当前的小学音乐教学需要在许多方面进行改进。在这一阶段培养小学生的音乐素养也已成为音乐教育中最重要的问题之一。作为小学音乐教师，必须首先了解自己的教学职责，在正常的教学过程中，教师必须将学生作为研究的主要对象，并在此基础上发展独特的教学方法，使小学生能够积极地学习音乐。

参考文献

[1]李敏. 小学音乐教学中学生音乐素养的培养策略[J]. 北方音乐， 2019， 39（01）：190-191.

[2]何永.小学音乐教学中应注重学生音乐素养的培养[J].北方音乐，2019，39（14）：209+211.