小学班主任如何有效实施班级管理的办法浅谈

周红霞

摘要：小学阶段不仅要培养学生智力，提高学生学习能力，同时需要落实管理，提高学生思想素养。但这一阶段学生较小，难以以高度的思想认知投入到学习生活中。因此，班主任教师在教学中应该落实管理办法的创新，能够结合学生实际情况开展管理，进而则能够保证学生得到思想素养的培养提升，为其学习与发展奠定良好前提基础。通过管理模式优化、开展形式创新，能够有效优化这一教育管理工作，促进小学阶段教育教学工作高效开展。

关键词：小学班主任;班级管理;优化措施 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-009

一、引言

班主任管理工作中，应该充分保证学生接受管理的高度积极性，才能为这一教育管理工作的落实奠定基础。然而，在过去的小学班主任管理工作中，教师难以明确学生的实际情况，导致管理办法的落实难以满足这一阶段学生的发展需求，最终整体教育管理工作开展效率低下，影响学生学习与发展。管理办法的优化创新是当下教育教学工作高效开展的重要前提，也是学生身心全面发展的基础。

二、转变管理理念

过去的小学班主任管理工作依旧存在不良因素，由于班主任教师不断巩固自身的主导地位，学生参与其中时难以达到高度的积极自主，严重影响学生的学习与发展。同时在这一教育管理工作开展中，班主任教师过于严厉与苛刻，导致学生参与状态低下，不能以高度的思想认知参与到这一教育工作中，严重影响学生的身心健康。这一工作中，往往由于教师不能重视对自身的班级管理理念进行转变革新，导致这一教育工作开展效率低下，不利于学生知识学习与能力培养，阻碍学生学习与发展。因此，班主任教师应该重视对学生进行管理理念的转变，能够从学生的参与积极性着手，充分落实学生在管理工作中的主体地位，最终才能够促使学生在参与班级管理工作的过程中能够得到充分的参与积极性培养提升，促使学生能够得到思想素养的高效培养，满足其身心成长发展需求，为这一阶段学生的全面性培养提升奠定良好基础[1]。通过在管理工作开展的过程中转变管理理念，能够促使学生的思想素养得到培养提升，从而促进班级管理工作的高效开展，满足小学阶段学生学习与发展的高度要求，保证学生参与管理具有良好的兴致热情，最终才能够保证教育工作的稳定全面性開展。

三、创新管理方法

在进行班级管理工作的过程中，班主任教师应用说教的方法进行管理教育工作的落实开展。由于这一管理方法对学生的自主性产生了抑制条件，导致学生难以高度自主参与到管理工作中，最终则导致班级管理工作开展效率低下，不能满足当下发展对小学班主任班级管理工作的高度要求。因此，在当下小学班主任班级管理工作开展的过程中，班主任教师应该重视对自身的管理方法进行创新优化，能够结合小学阶段学生的特点进行管理方法创新应用，促使学生能够在参与管理的过程中得到自主性的培养培养，从而积极参与到管理工作中，满足学生的身心成长与发展要求。同时，班主任教师可以应用当下快速发展环境背景下的时代产物进行管理工作的创新应用，例如信息化等形式都能够充分满足班级管理工作开展的高度要求，促使学生能够得到充分的管理教育，进而则能够得到知识的充分学习与能力培养提升。班主任教师应该重视这一教育工作的开展对学生学习发展以及教育教学工作开展的重要影响，从而能够落实创新，满足学生身心发展需求，提高教育质量。

四、落实家校共管

在这一阶段管理中，班主任教师应该重视与学生家长进行紧密联系，使学生家长的思想素养能够不断得到提升，明确自身家庭教育对学校班主任班级管理的辅助性作用，从而能够落实管理工作的全面化要求，保证小学阶段教育管理工作的全面性与高效性，促进学生身心健康成长与发展。在这一管理工作中，班主任教师应该重视与学生家长记性紧密联系，促使其能够及时掌握学生的实际情况，进而在家庭教育工作开展的过程中对学校管理教育工作的不足之处进行补足，有效提高整体管理质量，满足这一阶段下学生的身心成长与发展高度要求。班主任教师应该重视与学生家长的联系方式，能够应用线上线下相互结合的方法落实家校共同管理，促使学生家长能够及时高效掌握学生的实际情况，进而落实家庭教育管理工作，为小学班级管理工作的开展奠定良好的前提基础[2]。同时，班主任教师应该不断了解学生在家庭环境中的实际情况，在学校教育管理的过程中进行强化完善，落实管理的全面性，促进学生身心健康成长与发展。

结论

小学时期班主任管理工作的开展，教师自身的管理理念、管理方法以及开展形式都对这一教育工作具有重要影响。因此，在开展小学班级管理工作时，教师需要充分结合学生的实际情况进行全方面的优化创新，进而则能够促使学生的思想素养在这一教育工作下得到培养提升，满足小学班级管理工作开展的高度要求，促进学生身心发展，为这一阶段教育教学工作的高效开展奠定基础。

参考文献

[1]陈红玉. 浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J]. 现代交际， 2017（24）：159-159.

[2]何兰琼. 小学低年级班主任如何有效实施班级管理的办法浅谈[J]. 读书文摘（中）， 2019， 000（004）：239-239.