沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析

朱雪君

摘 要：小学阶段的学生由于刚刚脱离家长步入学校，所以小学生很容易对班主任产生很强的依赖心理，所以在这种情况下，小学班主任需要充分的了解学生的相关需求，不仅帮助学生学习，还需要在生活当中关心学生，让学生在一种很好的学习氛围内展开学习。除此之外，班主任需要多和学生进行交流，如果班主任能够充分的利用沟通艺术，掌握一些与学生交流的技巧，那么不仅能够保证班主任管理工作的高效开展，而且还能够让整个班的发展越来越好。

关键词：沟通艺术;小学班主任;管理工作;

如果在班主任管理班级的过程当中，老师的沟通技巧比较少的话，那么就会容易让学生对老师产生一种隔阂，这样一来，班主任的管理工作也会受到阻碍。通过实际的调查，很多班主任在管理班级的时候还存在或多或少的问题，班级管理的模式并不是非常理想，部分班主任对于学生的实际需求了解的并不是非常到位，班主任对学生的兴趣爱好了解也少之又少，即便学生在学习过程当中出现了一些问题，老师也不能够采取正确合理的方式去和学生进行沟通和交流，师生关系也会因此变得非常尴尬和紧张，在这种情况下，老师必须要把握合理的沟通方法，充分的运用沟通艺术，这样才能够为班级管理工作高质量的开展打下夯实的基础。

1 沟通艺术在小学班主任管理工作中的作用

如果老师能够采取科学合理的方式和学生进行沟通，那么不仅能够积极的拉近和学生之间的距离，而且学生会对老师产很大的信赖，老师还能够全面地掌握班上学生的各个动态，然后根据学生出现的一些问题，采取更加有针对性的解决措施。在班主任管理工作的时候，老师如果能够运用沟通艺术，充分的去考虑学生的各种需求，拉近与学生之间的距离，那么可以更好地促进班级的发展和成长。

2 .1沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

保持平等的师生关系

每一个学生都希望自己的老师能够用尊重平等的态度对待自己，所以，班主任在跟学生进行交流的时候，需要注意用尊重的态度对待学生和学生进行交流，只有这样，学生才会信赖老师，另外，老师在给学生进行交流的时候，尽可能地营造一种比较轻松欢快的沟通氛围，因为很多小学生都认为和老师谈话是一件非常紧张的事情，所以在这个时候，老师必须要保证沟通氛围的活跃和欢快，这样的话，学生就能用更真实的状态和自己交流，这样学生才能够勇敢地向老师表达自己的想法。

就比如说，班上的某个学生和自己的同桌发生了冲突或者是矛盾，这个时候班主任就应该充分的考虑学生的主体感受，尽可能的像朋友一样和学生进行交流，然后问清楚学生和同桌打架或者是动手的原因和经过，老师不能在什么都不了解的情况下，就对学生进行批评，另外，老师在给学生进行谈话的时候，需要保证自己的语气，不可以太过的严苛，千万不能使用一些侮辱性的词汇，这样的话，既会给学生留下不好的印象，而且还可能会伤害到学生的自尊心。

2.2 保证真诚的沟通方式

老师在和学生进行沟通的时候，需要用真诚的态度对待学生，只有这样才能够有效地消除学生对老师的距离感，然后学生也会更加信赖老师。如果在沟通当中，老是用敷衍的态度回答学生的问题，那么这样不仅会让学生和老师的隔阂越来越大，而且还不利于班主任展开班级管理工作。就比如说有一些学生的性格比较内向，然后平常比较胆小，在生活当中遇到了一些问题，喜欢沉默不语，这个时候老师就需要及时的注意学生的心理动态，然后如果发现学生某些异常的情况，就需要及时的和学生进行沟通和交流，在交流的过程当中，老师要用真诚的态度和學生进行交谈，这样的话，学生就会自然而然的打开自己的心扉，向老师吐露自己的观点，然后老师也可以指导学生如何采取正确的方法面对生活当中的一些问题。另外，老师在课堂上需要多鼓励学生进行大胆的发言，针对一些表现比较活跃的学生，也需要给予一定的肯定和支持，让学生用健康自信的心态对待生活和学习。另外，老师也需要多鼓励班上的学生和其他人进行交流，这样不仅能够有效的增强同学之间的友情，还能够有效地提高学生的合作意识，增强学生的团结能力。用真诚的态度对学生，可以让学生由内而外的感受到老师对自己的关爱，老师在管理班级的时候也会变得更加顺利，学生也愿意听老师的安排。对于很多学生来讲，班主任的言行举止会对他们的成长产生至关重要的影响，所以老师需要充分的利用沟通艺术，然后拉近和学生之间的距离，这样的话，学生也会积极的配合老师的安排，听从老师的指令，班主任管理班级工作的效率也会有所提高。

2.3保护学生的内心想法

虽然小学阶段的学生不管是在认真能力还是思维能力方面都比较弱，但是每一个学生都有自己的想法和观点，每一个小学生都有自己不愿意向别人分享的秘密，所以当学生向老师透露自己的秘密的时候，老师需要懂得去保护学生的隐私，然后保护学生的真实想法。

就比如说有一些学生将自己内心的想法告诉老师，老师就需要帮学生一起守护这个秘密，这样的话，不仅能够获取学生的信赖，而且还有助于拉近师生之间的关系，比如说有些学生非常担心自己的家长天天吵架会有一天分开，这个时候老师就可以和学生生进行沟通，然后认真地听学生的倾诉，然后老师用正确的话语开导学生，让学生不用太过担心等等，这样可以很好的缓解学生的焦虑心情。小学阶段对于老师的依赖性其实是很大的，所以在这个过程当中，老师必须要当一个合格的倾听者，这样才能够更加准确的掌握班上学生的动态情况，在管理班级的时候，老师可以根据学生的实际动态，然后开设一些特定的班级活动，或者是根据实际的情况制定一个班会，这样可以更好的鼓励学生用更加自信，更加热情的态度对待生活和学习，在开班会的时候，老师需要给学生一定的时间和空间去发表自己的看法和观点，只有这样才能够更加准确地了解学生的内心需求，然后老师可以结合学生给出的意见，有侧重点的去管理班级，让班级变得越来越好。总结来讲，老师有效地运用沟通艺术，不管是班级的综合成绩还是其他方面的发展，都会相对于以前有一个很大的提高。

老师在开展班级管理工作的时候，需要充分的利用沟通艺术，这样的话就可以起到很好的管理效果，班上的学生也会积极的配合老师的安排，老师要用负责耐心的态度去关爱学生，尊重学生，让学生在这样一个非常温馨的班级氛围内茁壮成长。

参考文献：

[1] 李肖霞.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析[J].学周刊，2019（26）：165.

[2] 覃玉珍.浅析沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（06）：115.

[3] 史新东.论沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].赤子，2019（09）：2.

浙江省东阳市城东街道斯村小学 322100