小学班级管理中学生行为的规范

韦雪艳

【摘要】小学生在成长的过程中，会因为认识不足、家长溺爱、不良环境影响等，出现是非观薄弱、课堂学习纪律性不强、缺乏对行为习惯的思考等现象，影响学生的后续发展。教师向学生传播是非观念，对学生进行约束，重视课堂纪律的建立，优化对学生的评价，能够从不同的角度来引导学生，让学生获得科学、健康的班级管理教育，推动学生的全面发展。学生在行为规范中，知道了怎样更好适应班级生活，主动形成良好的行为习惯，实现自我价值。

【关键词】小学;班级管理;学生行为;规范

小学班级管理中，教师规范学生的行为，能够加强对学生的科学教育，让学生明确自己的行为习惯是否正确，促使学生养成良好的行为习惯。学生在行为管理中，会提高警惕，吸取教训，从生活出发，自觉规范自己的行为，并以此为准绳，不断发展，成长为一个拥有最基本素养的人。

一、向学生传播是非观念——约束学生的日常行为

部分学生在成长的过程中，是非观念薄弱，容易因为一些小恩小惠做出错误的选择，也容易因为漠不关心而加重错误。久而久之，学生会养成不好的习惯，不利于学生的长远进步。基于此，教师对学生进行管理，向學生传播是非观念，让学生认识到哪些行为是有助于社会发展，有助于个人发展，知道怎样做出正确的选择，促使学生学会约束自己的行为。教师在传播是非观念的时候，要考虑到学生的性格特点，从学生出发，利用不同的方式来教育学生，确保学生能够听得进去，有效改善学生的行为现状。学生在行为管理中，会了解什么是错，什么是对，成为班级管理的主要参与者，打造积极向上的班级风气。由此，小学教师在班级管理中规范学生的行为，可以通过向学生传播是非观念来约束学生的日常行为。教师可以定期向学生介绍生活案例，让学生在生活案例中得到学习和反思的机会，使学生从案例中延伸到现实生活，联想自己的生活实际，吸取经验教训，促进自己的成长，表现出正确的行为取向。

二、教育学生尊重课堂纪律——督促学生采取实际行动

部分学生在课堂学习过程中，缺乏整体意识，喜欢干扰课堂秩序，打断教师的正常教学，影响其他学生的学习。还有部分学生存在拖延作业、消极怠工等行为，影响了自身学习进步。为了优化学生的学习质量，让学生学会尊重课堂，尊重教师，知道在课堂中应该怎样做，培养学生积极的学习意识，教师将班级管理的重点放在了课堂纪律遵守上，让学生由教师引领变为自己主动，挖掘学生的学习潜力。学生经过课堂纪律学习，会认识到班集体的发展需要每一位学生的参与，而每一位学生对课堂的影响都会牵连到全班同学，形成整体意识。由此，小学教师在班级管理中规范学生的行为，可以通过教育学生尊重课堂纪律来督促学生采取实际行动。除此之外，教师在向学生传播课堂纪律的时候，不能一味地批评学生，而是要讲究方式方法，尊重学生，鼓励学生，让学生采取实际行动来维护课堂纪律。教师可以设置清晰的奖惩制度，采取必要的措施来奖励和惩罚学生，促使学生做到心中有数，逐步规范学生的课堂行为，让学生享受课堂学习的时光。

三、优化对学生的评价——培养学生良好的行为习惯

学生是需要鼓励的。教师在班级管理中应重视对学生的有效评价，围绕学生的日常行为、学习行为等对学生进行评价，使评价更能满足学生的成长需求，起到激励学生的目的。部分教师在评价学生的时候，对学生存在评价，不能客观地认识学生，看到学生的发展变化，出现了评价僵化的现象，造成了师生关系紧张的后果。这就需要教师端正自己的管理态度，关注学生的健康成长，围绕学生的行为对学生进行合理评价，促使学生养成良好的行为习惯。学生在教师评价下，会知道自己日常行为、学习行为等的表现是否符合标准，知道进一步优化的方向，赢得参与班级管理、改善自身行为的信心。由此，小学教师在班级管理中规范学生的行为，可以通过优化对学生的评价来培养学生良好的行为习惯。教师可以依据学生的不同行为对学生进行评分，指出学生表现优异的地方，然后进行加分，对于行为表现不佳的学生，酌情扣分。定期整理学生的分值，选出班级榜样，鼓励其他学生进行学习;帮助具有不良行为的学习，开阔其眼界，提高其思想境界。

总之，本文通过向学生传播是非观念，约束了学生的日常行为;教育学生尊重课堂纪律，督促学生采取了实际行动;优化对学生的评价，培养了学生良好的行为习惯。学生在班级管理过程中，了解了行为对个人发展的影响，对班级发展的影响，对行为规范有了深刻的认识，表示会重视个人素养的发展，做一个拥有良好习惯、遵纪守则的人。教师在班级管理中规范学生的行为，对学生做出了正确的引导，让学生了解了行为规范的积极意义，改变了学生的想法，给学生展示了什么是正确行为，什么是错误行为，完善了学生的成长观念。

参考文献：

[1]杨吉英.小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索[J].试题与研究，2018（36）：107.

[2]谢艳芳.小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的应用研究[J].中国校外教育，2018（35）：30+32.

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