初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养研究

2021-09-10 07:22李建华
快乐学习报·教师周刊 2021年3期
关键词:创新思维创新能力初中数学

李建华

摘要:在初中阶段,是学生接受教育的中转站,在这个阶段培养学生的创新思维和创新能力,可以为未来的发展打下坚实的基础。一些教师还采用传统的教学模式,一味地用死记硬背的方法进行教学,学生学习兴趣不大,思维能力、创新能力不强,数学知识学习效率低下,严重影响了初中阶段学生的学习积极性。

关键词:初中数学;创新思维;创新能力;培养

在数学教学活动开展的过程中,它的教学过程就是引导学生数学思维的过程。初中生的数学思维已经有了一定的发展,初中生可以用形象思维来思考数学知识,把数学知识转化为抽象的逻辑思维,因此,教师在课堂上应进一步拓展学生的思维,使其具有创造性思维和创造力。

一、激发学生的学习兴趣

基于学生的需要而产生的兴趣,能使学生积极主动地发现问题,思考问题,形成自己独特的思想,这是形成创新思维的原动力。同学们只要对学习有了兴趣,那么他们就会把学习数学知识当作一种享受,会越来越喜欢学习数学知识。因此在初中数学教学活动中,教师应运用各种方法来激发学生的学习兴趣,可以将其与现实生活联系起来,也可以用名例来教学生,激发学生的兴趣。例如,几何曲线具有流畅的外形,给人一种柔美的感觉,其外形的柔美显示了内在的美;螺旋线在伸长的过程中是弯曲的,它寓意着生命的成长,并非一帆风顺;而比例与对称则散发着独特的美感,令人叹为观止。在北京故宫、巴黎圣母院里都有黄金分割的数学知识,维纳斯雕像、胡夫金字塔里长度之比都是0.618。數学课堂上,教师通过实际生活中的事例,激发学生的学习兴趣,使他们能够创新数学知识,用新的视角看待人生所蕴涵的数学知识,提高创新能力和创新思维。

二、引导学生进行猜测

人在进行猜想时,就是根据事物的特性,对事物的本质属性、可能发生的结果、发展状况、遵循的规律等进行推测,虽然猜想是有预见性的,但学生通过数学手段对它进行验证、证明、推算,就能对它作出判断,从而引导它,从而激发它,对创新能力和创新思维来说,猜想是有很大的推动力的,在科学领域里,许多人都是由于直觉而进行猜测,然后去进行验证和证明,在数学教学中,先进行猜想,再进行验证,这是一条学习规律。例如,在学习圆周角这一内容时,可以先在黑板上画一个圆,然后画出圆心角并标上∠ BOC=90°,然后任意画出弧形 BC,然后画出相对的圆周角∠ BAC,然后测量出它的度数,∠ BAC和∠ BOC等于45°。在教学过程中,让学生按照教师的要求,任意画一条弧线,然后用圆周角和心角来测量自己的度数,这样老师就能引导学生猜测,用自己以前学过的知识来验证,从而鼓励学生不断创新。运用这一方法,可以激发学生的学习兴趣,并在原有知识的基础上学习新知识,创新解题思维,更牢固地掌握数学知识,从而培养学生的创新能力和创新思维。

三、开展小组合作学习

每个学生的发展水平和思维方式在学习过程中都有差异,一个学生学习能力再强,也没有一个群体的学习能力高。在群体之中,每个人都有自己的奇思妙想,通过交流交流后,每个人都能学到新的思想,思考问题的新方向,在把别人的想法融合在一起之后,可能会产生新的想法。数学教学活动中,教师应加强学生团结协作的能力培养,使学生正确认识团队合作,理解团队合作的优点,在课堂上积极主动地开展团队合作,活跃课堂气氛,营造创新氛围。例如,在学习“三角形稳定性”的内容时,教师可以先把学生分成几组,分成不同的组,然后让他们用讨论的方式来讨论三角形稳定性的概念,找出应用了原理的事物,在日常生活中,还可以运用到什么方面等等,这样就能提高学生的数学知识掌握能力,提高他们的学习水平,培养学生的创新精神和创新思维。

四、培养逆向思维能力

在传统的数学教学模式中,许多初中数学教师只是培养学生的正向思维,忽略了对其它思维能力的培养,随着社会的发展,对学生的创新思维、创新能力、逆向思维等方面提出了更高的要求,因此,初中数学教师在对学生进行定理、定义、概念的讲解时,应充分利用知识的可逆性,培养初中生的逆向思维,给学生一个定理,让学生对反定理、否定理进行论证,判断是否正确。当讲解证明题时,教师还可以引导学生从结论开始反向推理,检查结果是否为已知条件,培养学生反向思维。教师应给学生以独立思考的空间和时间,鼓励学生运用自己的思维能力去解决问题,并不断地进行创新,从而提高学生的创新能力和创新思维能力。

结束语:在初中数学教学活动中,培养学生的创新能力和创新思维,是一项十分重要的工作,在新课改的背景下,我国许多学校改变了传统的教学模式,结合学生的实际情况,培养学生的创新能力和创新思维,为更好地实现教学目标,教师需要与学生加强交流与沟通,以提高教学效果。

参考文献:

[1]黄明良.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].新课程导学,2018(1)

[2]周秀华.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].数学学习与研究,2014,(014)

(湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学 湖北恩施 445003)

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