人工智能应用于高校思想政治理论课的问题及对策

摘要：在人工智能时代背景下，人工智能已然成为世界前沿技术和热点关键，广泛运用于社会发展的各个领域，高校作为青年学生思政教育的重要阵地，拥抱人工智能时代是必然趋势。面对未来高校思政教育的机遇和人工智能时代思政教育的主导权受到的挑战，高校思政教育要以改革和深度融合的观念，运用思想政治教育的基本规律和基本方法论，让人工智能赋能思政教育，实现高校思政教育的结构、内容、体系和方法层面的革新。

关键词：人工智能;高校;思政教育;

一、人工智能技术与高校思政教育的概述

习近平总书记在2016年召开的“全国高校思政工作会议”中强调：思想政治理论课要坚持在改进中加强提升思想政治教育亲和力和针对性，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。思想政治教育作为针对人的思想观念进行的政治实践活动，应该密切关注信息技术的最新发展状况。人工智能是信息技术的最前沿成果，应该进入思想政治教育学科的研究视野。人工智能是研究如何制造出人造的智能系统或智能机器用来模拟人类智能活动的能力从而延伸人们智能的科学。故此高校思政教育教学当中人工智能技术的应用以及实践具有重要意义。[1]

二、人工智能技术在高校思政教育中的实践对策

（一）高效率教学，拆分知识点。

区别于传统思想政治课程教学中以教材单元和课时作为教学单位的传统观念，人工智能环境下的思想政治课程将结合视频图片音频等多媒体形式对知识点进行拆分细化，以此作为教学单位对学生进行教学。结合人工智能教学的翻转课堂思想政治教育教学方式，在理论知识教学资源广泛的同时，多媒体形式更能激发学生积极学习态度，锻炼学生的自主学习能力，同时也能减轻讲师的课业压力，以达到更好的教学效果。

（二）实践教学，可视化教学进度。

人工智能结合数据监测系统提供的可视化教学进度大大提升了讲师对于学生教学进度的把控，实现了传统教学所不能实现的成体系可视化的分层教学，以便于讲师对于不同学习进度的学生进行分层且有针对性的教学。而对于学生而言，讲师通过人工智能技术结合线上教学，可以向学生展示思想政治实际践行案例，也能达到理论运用于实践的效果，以便于高校更好地培养优秀的综合人才[2]。

（三）多样化教学，增加学生选择。

通过人工智能技术，使学生能够高效的收集社会发展案例，加深对思政教育的理解。人工智能教学平台在提供专业课程资源的同时，也提供其他专业、其他地域的教学资源，能给学生在思想政治课程基础上，如马克思主义哲学课程、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课程以及专业外课程等更多学习选择。[3]

三、人工智能时代下高校思政课教育面临的困境

（一）人工智能推广中的融合发展困境

人工智能在应用到高校思政课教育过程中，存在缺乏对人工智能推广工作重视程度以及教育者信息素养有待提升的问题。未能明确人工智能与思政课教育结合的重要性，在熟练驾驭人工智能相关教育工具方面存在问题，同时，受思政课传统应试教育理念影响，对于人工智能时代教育方法的应用过于停留在表面，未能有效将人工智能的优势发挥出来，将其推广到与思政教学有关的课件讲解、案例分析、习题教学中，从而制约思政课应用人工智能教育质量的提高。

（二）技术壁垒与制度的困境

当前思政课教师在结合人工智能，为学生排除疑惑方面的能力，还有待提高，忽略对人工智能时代相关专业性知识的学习和理解，进而在引导学生正确理解人工智能技术方面的效果不理想。因此，如何帮助学生解除担忧，让学生了解人工智能发展过程中，对于人类带来的机遇和威胁，成为思政课教师在教育教学发展期间面临的主要挑战之一[4]。

四、人工智能时代的高校思政课教育改革对策

（一）增强理念创新，积极面对挑战

一方面，高校思政课教育教师要积极对使用人工智能教学平台的相关技术进行学习，还要树立信息化的思想意识和教育观念，运用人工智能时代下的智能工具，为学生合理收集思想政治教育内容、信息和资源，加强思政课传统教学与人工智能技术的协同工作，突出思政课教学工作有效性。另一方面，在人工智能时代背景下，思政课教师要与学生有情感上的交流和沟通，通过现代化通讯工具，与学生之间进行教学知识、信息交换，也可以采用通过现代通信工具布置与提交作业的方式，对学生进行良好的价值观培养，充分解决传统课堂教学思政教师与学生确实情感交流的问题，提升教师应用人工智能技术和平台的教学效率。

（二）提升学习能力，加强综合素养

首先，思政课教师可以在人工智能时代背景下，积极学习智能平台和信息技术的使用方法，对学生展开智能化的思政教育。其次，在提升学习能力的过程中，最好通过线上与线下混合适的教育方式。通过线上与线下混合式的教育方式，帮助教师更加准确和客观的了解不同学生学习情况。最后，思政课教师在重构知识的过程中，还要积极对人工智能时代下的哲学和社会学相关知识进行学习，并且能够从人工智能时代的角度，对学生所存在的相关学习问题进行解答，进而让思政课教师的视野更加广阔，了解更多人工智能时代有关的知识和教育内容。

（三）借助信息技术，加强互动交流

为提升人工智能教学平台的应用质量，还需要在思政课教学中，借助信息技术，与学生之间进行互动式教学。在人工智能教学平台中，教师可以利用大数据技术和数据分析技术，对学生学业、特长、兴趣、思想等进行全面分析，精准定位不同学生的学习情况，让学生能够在人工智能时代发展的过程中，与教师的教学内容和思想产生共鸣，合理树立自己的学习与发展目标。[5]

五、结语

人工智能应用于思想政治教育是科学技术和时代发展的必然趋势。人工智能与思想政治教育的融合发展必须始终以思想政治教育为核心，这是人工智能作为思想政治教育资源的价值前提。在人工智能环境下，高校思想政治课程教育势必要与人工智能线上教学相结合进行教育改革来，达到提高学生的思想政治觉悟以及综合能力的目的，为社会输出更多优秀的综合人才。

参考文献

[1]楊和家.人工智能技术在高校思政教育中的应用与实践[J].办公室业务，2021（03）：46-47.

[2]王慧，邱海洋.高校人工智能思政教育模式调研与分析[J].教育现代化，2019，6（72）：258-259.

[3]李忠华.人工智能发展背景下高校思政课教学的变化趋势探析[J].未来与发展，2020，44（01）：70-73+69.

[4]孙晋超.人工智能时代高校思政的实践困境与伦理思考[J].理论观察，2018（11）：41-43.

[5]季小燕.走向人工智能化时代的高校思政课教育改革[J].吉林广播电视大学学报，2020（08）：87-88.

作者简介：盛美静（1997年10月24日），女，汉族人，中国辽宁大连，研究生在读，大连工业大学，研究方向：设计学景观

（大连工业大学艺术设计学院  辽宁大连  116034）