对提高幼儿园教育教学效能的思考与畅想

邱廷丽

【摘要】幼儿园教育教学具有很重要的意义和价值，不仅可以有效地保障幼儿的学习和健康成长，还能够为小学、初中等高年段的学习奠定基础。所以，必须提高幼儿园教育教学质量的有效性。有鉴于此，本文结合实际的教学管理经验，从确立管理理念、坚持师本管理模式、构建良好的幼儿园教学环境三个维度，分析了幼儿园管理效能提升的基本方法和科学策略。

【关键词】提升;幼儿园;教育教学;效能

随着时代的发展和教育改革的进展，人们对学前教育的关注和重视程度不断提高，而幼儿园教育教学质量的提升，也因此成为广大教师所必须要重视和完成的任务。然而，目前我国幼儿园教育教学工作存在着观念落后、方法单一等问题与不足，直接导致了幼儿园整体教育质量的低下。为此，幼儿教师应大胆思考，深入探索，合理组织、调配各种因素，创新教育教学方法，切实提高幼儿园教育效能。

一、改变教学方法策略，优化活动组织实施

教学方法的运用直接影响教学的最终效果，只有实现教学方法的改革创新，才能促进教学效率的发展和提高。因此，教师应根据国家课程大纲，结合幼儿的实际发展、学习情况，制定出切实可行、富有弹性的教学方案，并在此基础上，对以往的教学方法和策略进行改革，选择、应用符合幼儿身心发展状况的趣味教学方法，如合作教学法、情境教学法、游戏教学法、故事教学法等，优化基础知识的传授和讲解，与游戏活动、表演活动、实践活动等各种活动的组织和开展，促进幼儿主动参与，提高教师教学效率。

例如，传统的教学模式往往以教师讲授为主，幼儿在这种教学状态下，很难保持长期的学习热情。因此，笔者创新了教学方法，采用游戏教学法进行教学。如，笔者将学习内容与游戏相结合，既能激发幼儿的学习热情，又能拓展幼儿的基础知识储备。在游戏过程中，笔者将对幼儿的行为进行有效的引导，使幼儿在体验游戏的同时，有效地领悟学习内容，同时也能有效地感受到学习的乐趣。

二、积极创造游戏情境，激发幼儿兴趣。

幼儿的学习行为与活动往往直接受到需要和兴趣的影响，即激发幼儿学习兴趣，保证幼儿参与户外活动的积极性，为有效教学奠定基础。与此同时，玩也是幼儿的一种天性，创造游戏的情境能大大吸引幼儿，从而激发幼儿的兴趣。因此，幼儿教师需要发挥游戏的作用，在户外教育过程中渗透游戏活动，创设游戏化的教学情境，保证游戏的教育性，更好地激发幼儿积极探索、主动参与的兴趣。

例如，根据幼儿阶段的特点，笔者决定将户外游戏活动组织起来，。幼儿在面对新鲜事物时，总是表现出很强的好奇心，因此笔者改变了游戏环境，幼儿的好奇心也随之上升。另外，在户外游戏过程中，幼儿更要关心幼儿的健康，布置游戏场地时，笔者要特别注意场地的安全，排除存在安全隐患的物体，以提高教育的效果。

三、做好日常保育工作，培养幼儿良好习惯

良好习惯的形成，是良好品德形成的标志，而个人道德品质的优劣又往往在习惯的养成中得以体现。幼儿行为习惯的培养是幼儿园教育的基础，有利于幼儿良好的情感和个性品质的形成。幼儿保育工作主要是对幼儿的照料和保护，同时满足幼儿独立成长、发展变化的需要，随时注意他们的行为、说话、纠正不良姿势，指导他们正确的行为，培养文明卫生习惯和良好的饮食习惯，锻炼他们的自我服务和独立意识，在生活中科学合理有序地参与各种活动。

例如，现阶段幼儿缺乏自我控制能力，他们不知道哪些行为是危险的，会不自觉地做出危险的行为，因此，为了培养幼儿良好的行为习惯，笔者在幼儿教育中设置了行为规范环节。首先，笔者将引导教师从幼儿经常出现的“尿裤子”的行为入手进行引导，造成问题的原因是排便的时间掌握不好，因此，引导教师根据幼儿常见问题的时点进行统计，并在此时段提醒幼儿注意排便。能消除不良因素的影响，培养幼儿定时排便习惯。

四、健全教學考核方法，提升幼儿学习自信

教学评价是教师对学生学习行为的判断和反馈，公平、客观的教学评价有助于学生全面认识自身的优点与不足，建立起坚强的学习自信。因此，幼儿教师应积极改进、优化教学评价，不以成绩作为评价依据，而采用定性、定量、多元的评价方法，对幼儿学习过程、学习效果进行评价，发现并肯定其努力进步，及时给予幼儿精神激励和物质奖励，使幼儿受到极大的鼓舞，树立学习自信心，有效学习成长。

例如，在幼儿教育中，大多数幼儿教师忽略了评价环节，而课堂评价实际上对幼儿的学习成长是有很大帮助的，根据调查结果，对幼儿进行教学评价的课堂更容易调动幼儿的积极性，没有教学评价的课堂会显得非常枯燥，久而久之，幼儿参与的热情逐渐下降。有鉴于此，笔者优化了课堂教学评价方式，在幼儿完成活动后，第一时间对幼儿进行评价，肯定其表现。另外，为了更好地培养幼儿的自信，也从课堂的整体表现入手，表扬方式有语言表扬和物质表扬。

总之，面对教育形势的发展变化和对教学的要求，广大的幼儿教师必须直面困境，时刻关注教育发展的新动向，坚持“以人为本”的理念，实施创新的方法和策略，推动幼儿园教育教学工作的螺旋上升。

参考文献：

[1]陈喜文.新时代幼儿教育方向的现状与选择[J].石家庄学院学报，2019，21（05）：156-160.

[2]张清.探究如何发挥游戏在幼儿教育中的有效性[J].科教导刊（中旬刊），2019（20）：154-155.