浅谈小学数学教学的创新策略

马瑶

【摘要】在新课程改革的情况下，小学生数学课堂教学也发生了很多转变。在数学课教学课堂中引进新的教育理念和教学方法，对提升数学课教学水平具有关键功效，小学数学教师要在传统教学方法的基础上进行创新和思考，让小学数学课堂的效率更高，让小学生们更喜爱数学课堂，进而提升他们的数学素养。但仍有很多小学数学教师并未彻底摆脱传统教育意识的拘束，教学方法欠缺自主创新。文章内容关键讨论了新课程改革下小学生数学教学方法的改革创新问题，以求完成教学方法的多元化，提升数学课教学水平，让小学生们在数学课上学习到更多有用的知识。

【关键词】小学;数学;创新;教学策略

受传统式课堂教学观念的影响，小学生数学课堂教学发生了教学方法单一，课堂教学意识落伍等问题。在数学课堂中，教师大部分选用填鸭式教学方式，一味地向学生传递数学思想方法，忽略了学生的学习过程。那样，学生的学习兴趣就慢慢变弱，学习的主动性、自觉性也慢慢缺失。面对这样的教学问题，教师最先要做的是改革创新教学方法，使教学方法多元化，让学生们发现数学学习的趣味并喜欢学习数学。

一、创建优良的师生关系，把握数学的知识点。

师生关系是构建优良学习气氛的必要条件，只有搭建优良的师生关系，才可以推动老师学生间的沟通交流与讨论，使学生造成学习的兴趣爱好与驱动力，才可以为教学方法的自主创新运用打下基础。在小学生数学课堂教学中，教师应积极主动采取措施对策，与学生创建优良的师生关系。第一，教师要转变态度，与学生公平会话，激励学生胆大提问题，以一种友好的心态与学生沟通交流;二是运用小学生开朗、好动的性格特征，与学生玩游戏，推动老师学生沟通交流;此外，在关注学生学习的同时，还要关注学生的日常生活，让学生感受到教师对他们的关怀关爱。三是教师要留意分寸感，不必给学生很大的学习压力。学生心身发展有一定的差别，有的人生长发育早，有的人生长发育晚。这两种状况下，不一样学生的学习情况也各有不同。有一些学生对数学课特别喜爱，有一些则视而不见;有一些学生对数学思想方法把握得非常好，有一些则无法跟上总体教学计划。在传统式的数学教学中，很多教师不重视这类差别，选用一刀切的教学方法，使一部分学生学习考试成绩愈来愈差，失去学习兴趣。这一情况必须在新課程改革的情况下获得改变。具体方法是：一是数学教师要有自主创新数学课教学方法的观念;二是数学教师要仔细观察、了解等方法掌握学生的兴趣爱好、学习能力，只有教师了解了学生们的学习能力和情况，才能进行针对性的教学，提升数学课教学效率;三是数学教师要依据所掌握的状况，因人施教，对于不一样层级的学生，明确提出不一样的学习总体目标和规定，教师要做到不忽视每一位学生，最后使全体学生提升数学学习能力。例如：在学习一年级上册《认识图形》时，教师要让他们把握住认识图形的重点内容，因此，教师可对于学生设计有关的随堂练，根据不断的训练让学生把握。

二、把多媒体系统教学方法引进数学课堂，让数学课堂更具趣味性。

信息化教学慢慢完善，变成课堂教学的关键方式。但仍有许多 教师不认可这类教学方法。缺乏信息化教学方式将使数学课堂看起来十分薄弱，很多抽象性的內容也不可以让学生形象化体会。教师一方面要高度重视现代信息技术的功效，把握多媒体系统教学方法;另一方面要把多媒体系统教学方法熟练掌握到数学课堂中，使之细化，激起学生的学习兴趣，协助学生了解和把握学过內容。如：在一年级下册《分类与整理》课堂教学中，教师可运用多媒体系统，向学生们展示所学的内容，让学生们更直观和生动的学习数学知识，提升课堂教学的效果。

三、提升学习兴趣，发挥学生的主体作用。

对学习的兴趣爱好通常影响到学习的深层，学习的驱动力，及其学习的效率。就现实状况来讲，因为数学课是一门较为抽象性、思维逻辑极强的课程内容，因此许多学生难以对它造成深厚的兴趣爱好。但因为很多教师欠缺自主创新的教学方法，一昧选用传统式的灌输式填鸭式课堂教学，使学生厌学心理水平加剧。课堂教学改革情况下，教师应当思考、思索教学方法的自主创新，以提升学生的学习兴趣。教师要激起学生的求知欲，激起他们的学习兴趣。比如：在教学一年级上册《11～20各数的认识》时，教师可以创设教学情境，有效正确引导学生，让学生独立思索，理清思路，逐步完善数学课思维逻辑;课堂教学改革规定小学数学教师在教学课堂时要建立学生的行为主体影响力，使学生变成课堂教学的主人家，而教师是教学课堂的主导作用。因此，小学数学教师应高度重视学生的主体作用影响力，为学生独立学习提供机会。同时，教师要确立自身的人物角色，提升对学生的正确引导：最先，要正确引导学生搞好预习;次之，要正确引导学生思索，提升学生的学习自觉性和参与度;最终，要正确引导学生搞好课后练习，推进学过知识。显出学生的主体作用，根据三种正确引导，新课程改革规定小学数学教师应用新意识、新方式开展课堂教学，进一步提高教学水平。小学数学教师应从不一样视角自主创新教学方法，激起学生的学习兴趣，使学生得到全新的学习感受。

总而言之，小学数学教师要努力的进行创新，发挥数学教学的根本作用，激发学生对数学学习的兴趣和热情，让学生变成身心健康、全面的发展的优秀人才。

参考文献：

[1]卫江芳.新课改下小学数学教学方法创新对策[J].中外交流，2018：197.

[2]崔静.新课改下小学数学教学方法的创新[J].神州，2017：158-158.

[3]孔宪刚，王秋玲.新课标下小学数学教学方法的创新[J].吉林教育：综合，2017：28-28.

[4]吴曼曼.新课标下小学数学教学方法的创新[J].中华少年，2017：278-278.

湖南省长沙县黄花镇黄花小学