构建“立体德育”模式 建设先锋校园

2021-09-10 07:22刘绪娥
湖北教育·中小学党建 2021年4期
关键词:思源班会育人

刘绪娥

郧西思源实验学校2018年建成,学校围绕“建现代示范学校,育创新一流人才,办人民满意教育”的办学理念,构建“立体德育”模式,丰富德育载体,构建多元评价体系,落实立德树人,全面育人,坚持“言美仁爱,立德善行”,形成了“务本思源,创新进取”“励志寻源,勤学致远”的校风,助推教育教学高质量发展,向着创建“区域教育先锋学校”的目标前进。

设计“梯式”德育目标,着眼五育并举发展

学校坚持“言美仁爱,立德善行”,即希望学生懂仁爱、怀善心、做好人,行善事。学校为把“仁爱”之德在内容上具体化,在方法上强调可操作性,结合学校实际,设计了24个教育专题,涵盖“学会学习”“责任担当”“爱国精神”“实践创新”等方面,对学生进行思想品德养成教育。设计专题围绕学生不同阶段的心理年龄特点和学校文化建设的要求,七年级以养成教育为主,以“做有礼思源学子”为切入点,以培养十个自主好习惯为抓手,树立学生规则意识,培养学生自主自立能力;八年级以爱国教育为主,以“做有爱思源学子”为切入点,激发学生潜能,完善自我;九年级以励志教育为主,以“做有志思源学子”为切入点,激励学生奋发进取,立志成才。

每学年开学之初,德育处根据学年目标制定周密的月德育计划,确定德育主题活动,通过三大载体予以落实。一是学校组织的大型主题教育活动,如美育节、读书节、艺术节、体育节等活动。二是举行“国旗下宣讲”活动。学生走上宣讲台,担当宣讲人,每学年一个主题,每周一学生宣讲,每次一老师点评。如开展“我心目中的英雄”宣讲活动,引导学生由认识他人到认识自我,由崇拜英雄到做自己的英雄。开展“我身边的好榜样”宣讲活动,通过自我推介、班级评选、校内公示、事迹宣讲、校长颁奖等程序,充分展示思源少年風采,引领学生向真、向善、向美,帮助学生扣好人生第一粒扣子。开展宣讲活动以来,勤奋好学的榜样、自立自强的榜样、心系集体的榜样、讲究卫生的榜样、积极探究的榜样成了校园“网红”,引领着校园新潮流。三是召开班会活动。规范班会程序,明确前期准备内容,安排活动具体步骤,做好活动记载。每周一个主题,紧扣月主题,结合新问题,开展班会观摩、班会比赛等活动,充分发挥班会课的德育主阵地作用。四是开展社团活动。学校开设五大类十二个社团组织,定时间、定地点、定内容,充分挖掘教师特长,请专业人士指导,开展教学教研活动,丰富学生校园文化生活,发展学生个性特长。

构建“网式”育人格局,打造教育“同盟军”

学校推行学生成长导师制,以“德育回归生活,关注学生生命”为理念,构建三级包联机制,即年级主任包联年级、班子成员包联班级,教师包联学生,落实“全员育人、全程育人、全面育人”,开展结对包联,包联领导走进班级,包联教师贴近学生,从习惯养成教育开始,教师跟踪辅导,有辅导有记载,辅导效果纳入教师年度考核。

学校高度重视家校共育工作,形成“一课堂、两件事、三级家委、四同关系”家校共育模式。“一课堂”即每月一堂培训课。学校成立家长学校,向家长传播家校共育理念,组织家长学习研讨,引导家长和学生共同成长。“两件事”即家长进学校,教师进家庭。学校定期举办“家长进校园”活动,家长参与学校管理,全面了解学生的思想动态,关注学生成长,参与学校特色活动,如每年的“思源美育节”,邀请家长共庆共乐,开学典礼邀请家长做经验交流。学校持续开展家访活动,针对特困生、留守生、单亲及特殊学生,开展周周访、月月访,把学校的关怀落到实处。“三级家委”即学校家委会、年级家委员、班级家委会。家委会充分发挥监督参与协调作用,利用社会资源为学校化解矛盾,解决困难。如新冠肺炎疫情防控期间,家委会成员协助班主任送教材、送教辅,确保“线上教学不停课”。家委会自筹资金,安窗帘装空调,为班级改善学习环境。学校建构起同心、同向、同行、同力的家校关系。

构建多元评价机制,促进健康人格形成

良好的评价机制能促进学生身心健康发展。学校积极推进自主教育改革,从制定制度保障到评比落实,使评比有温度、有深度、有广度。

建好三项制度:1+3+X班级管理制度、班级事务包联制度、争星晋级考评制度。班级推行1名常务班主任、三个小班长、九个小组长的管理模式,实现六个“动态”:值周班长动态、三个小班长动态、座位动态、班会主持动态、小组内部建设动态、竞争对手动态。班级事务实行包联管理,充分发挥学生的班级主人翁意识,实现“人人有事干,事事有人干”,培养学生责任感。班级组建成长共同体,每周从学习、安全、纪律、卫生、劳动、锻炼等方面对学生进行评比量化,强化学生习惯养成教育,促进学生共同成长。

用好三个记录本:成长周志、共同体评价记录本、班级评价记录本。学生一周一摘抄,一周一记登记,一周一反思,导师一周一寄语,做到一册在手,成长在线,评价公开,让学生“竞有对手,追有目标”。

开展三项评比:校评班、班评体、体评人。学校严把值周考评细则,评比出“周最美师生成长共同体”,颁发流动红旗,再依据周评比结果,获得流动红旗最多的班级为“月最美师生成长共同体”。评上“最美师生成长共同体”的班级,学校集中授牌,人人享受荣光,增强师生集体荣誉感。在此基础上,学校评选“思源最美共同体”“思源最美导师”“思源美德少年”。班级每周进行共同体内评比,让学生在评比中反思成长,组内晋级、小组竞先,个人争优。班级制作评比专栏、展示专栏、作品专栏,座位张贴小组文化牌。

有的班级在学校规定的评价方式之外,创新班级评比形式,如课前每日一点赞、班级圈里播喜报、成长树上记足迹等形式,激发学生内生动力。在评价内容上积极探索,如每周评比一次“课堂之星”,记录课堂发言、作业质量等情况,激励学生积极参与课堂学习过程,感受自主探究的魅力;每月评比“阅读之星”“佳作之星”,看阅读数量,比阅读摘抄,交流阅读收获,分享阅读感悟,班级佳作定期选登在校刊。

走进郧西思源学校,你会被浓郁的学风所感染,也会被文明的校风所惊叹。“十年树木,百年树人”,学校围绕“立体德育”模式,积极探索,找准着力点,创新工作方法,促进学生德智体美劳全面发展,努力为新时代培养高素质人才。

责任编辑/陈殷

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