互联网背景下思想政治教育体系构建创新研究

高霞

【摘    要】基于立德树人教育根本任务和培养德才兼备、全面人才的要求，高校的思想政治教育工作愈发受到各界的重视。但是就当前互联网背景下，学校思想政治教育教学的现实状况来看，还存在一些问题需要解决，教师应主动改进教学方法，优化教育教学体系。本文在分析了互联网为学校思想政治教育带来的影响，以及互联网背景下学校思想政治教育开展现状的基础上，从利用互联网统筹规划学校思想政治教育，推进学校思想政治教育信息化建设，借助互联网推动思政课教学和其他学科协同发展，建立健全互联网监督管理体系，更新思想政治教育理念和方式等几个方面，围绕互联网背景下思想政治教育体系构建的创新，进行了研究。

【关键词】互联网 思想政治教育 创新 信息化

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.195

学校思想政治教育工作应围绕学生这个中心，关照和服务学生，不断提高学生思想政治水平和道德文化素养，为国家和社会培养德才兼备的全面型人才。互联网在现代教育教学中的持续渗透，为学校的思想政治教育开展也带来了较大的影响，应深刻认识互联网背景下对学校思想政治教学提出的新要求，构建完善的思想政治教育体系。

一、互联网为学校思想政治教育带来的影响

学校思想政治教育工作应紧密与互联网融合，创新教学的方式方法，拓展学校思想政治教育的内容和范围，构建新的思想政治教育教学体系。互联网背景也为学校的思想政治教育带来了一些积极的影响，推动着学校思想政治教育的发展变革。

一是，提高了学校思想政治教育的实际效果。互联网依托迅猛发展的信息技术，具有很强的交互性、即时性和融合性，信息量巨大，能为学校的思想政治教育引入许多新的手段，突破课堂教学局限性，拓展教育的范围。能把党和政府的治国理政方针、政策等及时向学生传递，引入思想政治教育课堂，让学生们随时随地接受信息，提高学校思想政治教育工作的实际效果。二是，丰富学校思想政治教育的内容。随着信息技术的发展，互联网打破了许多领域之间的壁垒，也为学校的思想政治教育工作，带来了更多的有效教学资源，极大丰富了学校思想政治教育的内容。促使对学生的思想政治教育过程更具开放性和灵活性，教育手段变得多样，教育渠道也變得多元化。三是，提高学校思想政治教育的生动性。传统的思想政治教育偏重理论讲解，教育过程显得十分枯燥且乏味，学生们缺乏学习兴趣，教育的效果大大折扣。而在互联网背景下的思想政治教育，可以借助新的技术手段，如多媒体、网络等，图文并茂的形象呈现思想政治教育内容和知识，大大提高了学校思想政治教育的生动性，激发学生的学习兴趣，促使他们主动接受学校和老师的思想政治教育。

二、互联网背景下学校思想政治教育开展现状分析

（一）学校思想政治教育理念比较落后

在互联网背景下，学校的思想政治教育工作，应与时俱进，创新和发展教学理念，以适应互联网时代思想政治教育工作的发展变化。但是目前部分学校对思想政治教育工作缺乏必要的认识，在这些方面还存在许多不足之处，思想政治教育理念比较落后，导致对学生的思想导向性较弱。如，有的学校还没有依托互联网建立系统完整的思想政治教育体系，认为只要完成专门的思想政治教育课程教学，就算完成任务。在利用互联网开展思想政治教育工作上，还存在许多薄弱环节和不足之处，没有真正把互联网技术应用到学校思想政治教育实际工作中。

（二）学校思想政治教育方式、方法缺乏创新

互联网依托信息技术手段，能为学校的思想政治教育带来新的方式和方法，可以结合新的教学载体开展教学工作。但是，从当前学校思想政治教育的方式方法来看，还是比较缺乏创新性，与互联网、信息技术手段的融合不够深入。如有的学校并没有把思想政治教育内容上传学习网，很少使用微信、QQ等网络终端开展思想政治教育活动，在推动学校思想政治教育方式、方法创新上还存在不足。

（三）学校思想政治教育体系不完善

构建完善健全的思想政治教育体系是学校开展好对学生思想政治教育的重要保障，尤其是在互联网背景下，应依托网络、计算机、移动通讯等认真做好这项工作，推进学校思想政治教育的信息网络化。但是许多学校对这项工作的重要性认识不到位，还没有建立起完善的思想政治教育体系。对学生的一些网络言论缺乏监管，没有形成有效的思想政治教育引导机制，网络思想政治教育实施不到位。

（四）学生思想容易受到不良信息影响

互联网背景下，各种信息充斥网络，冲击着学生的思想和观念。很多学生容易受到网络上一些不良信息影响，导致个人思想和观念发生变化，形成错误的价值观。如追求个人主义和享乐主义，缺乏集体意识和诚信意识，不能正确处理遇到的一些问题，容易走上极端等，对学生个人发展造成消极影响。

三、互联网背景下思想政治教育体系构建的创新

（一）利用互联网统筹规划学校思想政治教育

构建学校思想政治教育体系应从整体上统筹规划，把思想政治教育教学课程、内容与学校教学体系统一布局。借助互联网推进学校思政课教师与其他学科教师协调沟通，各个部门协同配合，共同构建系统完善的思想政治教育体系。充分把互联网技术手段与学校思想政治教育融合，结合互联网技术的优势，围绕思想政治课教学大纲、课程思政任务目标等开辟新的教育渠道。建立学校思想政治教育多元化的互联网媒介，如校园网、新媒体、微信公众号等。充分发挥出互联网技术在学校思想政治教育中的优势作用，使学校思想政治教育更具开放性和灵活性，满足学生个性化学习需求。与此同时，还可以借助互联网引入更多思想政治教育信息，如时政信息、真实案例等，充实到学校思想政治教育内容。构建互联网思政教育新模式，激发学生的兴趣，促进学校思想政治教育工作的高效、有序开展。

（二）推进学校思想政治教育信息化建设

信息化、网络化、动态化、开放化是互联网时代的特色，互联网也为学校的思想政治教育工作模式带来很大变化。学校传统的思想政治教育模式，基本上都是围绕教材课本，向学生讲述、传授一些思政理论知识，或者是在学科教学中简单的带入一些思政教育内容。教育教学过程中缺乏新颖性，学生们缺乏接受教育的积极性，兴趣也表现为不足。在互联网背景下，应深化互联网技术手段与学校思想政治教育的整合，积极推进学校思想政治教育的互联网信息化，建立信息化、网络化、动态化、开放化的思想政治教育体系，提高学校思想政治教育工作的新颖性、生动性和趣味性。把学校的思想政治教育搬出课堂，让理论知识与实践应用紧密结合。从单纯的理论知识教育向学生实践能力培养转变，引导学生树立崇高的理想，坚定共产主义信念，塑造良好的道德品质，形成正确的价值观。

（三）借助互联网推动思政课教学和其他学科协同发展

互联网背景下，学校应借助互联网的先进技术手段，在思政课教学与其他学科教学中建立协同发展机制，既要发挥专业思政课教学的作用，又要把思政教育持续在学科教学中渗透。加强思政课与其他学科教学的联系，利用网络建立良好的链接机制，使所有课程都能有效实施对学生的思想政治教育，与思政课教学同向同行。

（四）建立健全互联网监督管理体系

互联网虽然给学校思想政治教育带来新的0途径和手段，突破了传统思想政治教学模式的局限性，对提高学校思想政治教育工作的实效性作用明显。但是我们还应该认识到互联网具有开放性的特点，信息五花八门、包罗万象，也充斥着许多不良信息。网络为学生提供了接触更多信息的渠道，但是也会有一些错误言论、虚假信息、谣言等，很容易对学生的思想产生负面影响。轻则让学生的思想产生动摇，重则甚至会影响社会稳定。因此，互联网背景下思想政治教育体系构建的创新，还应建立健全互联网监督管理体系，掌握网络舆论的导向。学校应建立网络信息干预机制，加大网络宣传力度，指导学生正确上网、文明上网，有效甄别负面信息。加强对学生是非观、道德观的正确引导，让学生能够主动防范网络上充斥的错误言论。在大是大非面前能够做到头脑清醒、选择正确，保持思想的先进性和政治方向的正确性。

（五）更新思想政治教育理念和方式

互联网技术的应用为学校思想政治教育带来深远影响，从学校和教师的层面来说，应主动紧跟时代变化，积极更新传统教育理念和方式，探索互联网与思想政治教育融合的新方法。結合学校教学实际情况，引入互联网教育教学新资源、新手段，丰富思想政治教育的内容。如可以通过线上教学、直播授课等方式，开展思想政治教育工作，推进学校思想政治教育工作方式创新和优化。构建线上、线下教育全方位育人体系，实现学校思想政治教育的多元化和多样化。

四、结束语

在互联网背景下，对学校思想政治教育了提出新的任务和目标，要求学校必须紧跟时代发展的需求，利用互联网、信息技术等技术和资源，开展好对学生的思想政治教育，创新学校思想政治教育体系的构建，把新技术、新理念与思想政治教育紧密结合，以适应新时代思政教育形势变化。【基金项目：2019年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）《高校“云端”思想政治教育体系构建创新研究》（项目编号：L19BSZ069）】

参考文献

[1]皮毅华，龚彤彤.互联网背景下高校思想政治理论课教学改革路径探讨[J].新一代：理论版，2020（20）：26-27.

[2]齐琦.“互联网+”背景下高校思想政治工作的路径创新[J].理论观察，2017（9）：144-146.

[3]曹林林.大数据背景下高校思想政治教育有效性摭探[J].成才之路，2020（28）：6-7.

[4]秦泽颖.推动思想政治教育与信息技术高度融合的策略探讨[J].环球市场，2019（30）：287.

[5]许洋毓，陈江波.信息技术时代高校思想政治教育实效性研究[J].金融理论与教学，2020（4）：113-115.

[6]曹惠芳，阴文君.基于信息技术时代高校思想政治教育实效性研究[J].文渊（高中版），2020（6）：7-8.

[7]雷霞.推动思想政治教育与信息技术的高度融合探析[J].数码设计（下），2019（8）：256.